1. Słuchanie utworu "Na Wojtusia z popielnika" Janiny Porazińskiej.

Na Wojtusia z popielnika

iskiereczka mruga.

Chodź opowiem ci bajeczkę

Bajka będzie długa.

Była sobie raz królewna,

pokochała grajka,

król wyprawił im wesele

i skończona bajka.

Była sobie Baba Jaga,

miała chatkę z ciasta,

a w tej chatce same dziwy,

cyt! iskierka zgasła.

Patrzy Wojtuś, patrzy, duma,

łzą zaszły oczęta,

czemu żeś mnie oszukała?

Wojtuś zapamięta.

Już ci nigdy nie uwierzę

iskiereczko mała.

Najpierw błyśniesz, potem zgaśniesz,

ot i bajka cała.

2. Rozmowa na temat treści wiersza.

- Kto występuje w utworze?

- O czym opowiada ten wiersz?

Wyjaśnienie słowa "popielnik".

Popielnik to zbiornik pod paleniskiem, do którego opada poprzez ruszt i gromadzi się popiół.

3. Słuchanie kołysanki "Na Wojtusia z popielnika".

Kołysanka to krótka piosenka śpiewana w celu uśpienia dziecka. Posiada rytm i melodię przypominającą kołysanie.

- Posłuchaj kołysanki.

https://www.youtube.com/watch?v=5ZSkFBqBerU

-Weź na ręce lalkę lub misia i zaśpiewaj kołysankę?

4. Co nam daje ogień?- wypowiedzi na podstawie zabawy badawczej.

Rodzic demonstruje dziecku zapałki, zapalniczkę. Dziecko nazywa przedmioty i dzieli nazwy na sylaby, głoski.

Rodzic przypomina o tym, że dziecko nie może bawić się tymi przedmiotami, bo mogłoby spowodować pożar.

Przeprowadzenie doświadczenia:

a) Rodzic zapala świecę, dziecko obserwuje, powoli zbliża dłoń- wyczuwa ciepło.

b) Rodzic zasłania rolety i zapala świecę- dziecko zauważa, że płomień świecy daje jasność.

Wniosek:

Ogień daje nam ciepło i światło.

5. Zabawa orientacyjno- porządkowa "Ogień, woda, powietrze".

Na hasło: "Ogień" dziecko biega na palcach, "Woda"- pływa, "Powietrze"- lata. 

6. Wykorzystanie ognia w codziennych sytuacjach.

- W jakich codziennych sytuacjach wykorzystujemy ogień?

palenie w piecu, gotowanie wody w czajniku, świeczka urodzinowa, świeczka zapachowa, grill

7. Ogień- groźny żywioł- wpowiedzi na podstawie obrazków.

a) pożar domu- straty materialne,

b) pożar lasu- niszczenie przyrody (roślin, zwierząt),

c) palące się wysypisko śmieci- zatrucie środowiska,

d) poparzenia skóry- ból i cierpienie.

8. Film z serii Strażak Sam "Pożar na strychu"- film.

https://www.youtube.com/watch?v=YVFMEcPOL04

9. Zadania do wykonania:

- 6- latki Planeta dzieci 3/11

- 5- latki Planeta dzieci 3/ 11 i Zeszyt grafomotoryczny strona 44

Wszyscy: Wykonaj pracę plastyczną na temat "Ogień może być groźny" technika do wyboru (rysowanie kredkami, malowanie farbami, wycinanka, wydzieranka). Użyj barw ciepłych (czerwona, pomarańczowa, ż

Dzisiaj do liczenia potrzebne będą zapałki.

1. Rozgrzewka matematyczna.

- Licz od 0 do 10 i od 10 do 0.

- Licz od 0 do... pierwszej pomyłki.

2. Układanie figur z patyczków i nazywanie ich.

-Ułóż figurę z 3 zapałek.

-Ułóż figurę z 4 zapałek.

-Ułóż figurę z 6 patyczków.

-Czy można ułożyć z zapałek koło?

3. Dodawanie w zakresie 10.

Przygotuj kredki w dwóch kolorach. Obliczaj i koloruj.

Poniższą Kartę pracy można wydrukować. Jeśli dziecko nie posiada drukarki to zamiast gwiazek może narysować łatwiejsze elementy.

Najmłodsi mogą liczyć w zakresie 5 a zamiast cyfr rysujemy kropki lub kreski.

4. Odejmowanie w zakresie 10.

Zadanie 1

W porcie było 10 statków, 4 odpłynęły. Ile statków zostało?

Zadanie 2

Na lotnisku stało 7 samolotów, 5 odleciało. Ile samolotów zostało?

Zadanie 3

Przedszkolaki pompowały kolorowe baloniki. Napompowały 9, ale 4 pękły. Ile balonów zostało?

5. Ile brakuje do 10?- dopełnianie do 10.

Dla młodszych mniejszy zakres liczenia np. do 5.

6. Zabawa z kodowaniem.

Na planszy znajdującej się po prawej stronie narysuj krople w tych samych okienkach, w których znajdują się na planszy po lewej stronie. Pokoloruj je na niebiesko.

7. Ćwiczenia z piłką.

Marsz po obwodzie koła z piłką;

- dziecko przekłada piłkę z ręki do ręki wokół tułowia w prawą i w lewą stronę,

- stoi w lekkim rozkroku, trzyma piłkę nad głową, wykonuje skłon w przód z dotknięciem piłki o podłogę i powrót do pozycji wyjściowej,

- stojąc pochyla się ( opad tułowia w przód) i zatacza ósemki między stopami,

- wykonuje siad skrzyżny ( po turecku) , umieszcza piłkę na kolanach- naśladuje „Budowanie domu”- kładzie dłoń nad dłonią coraz wyżej,

- pozostając w siadzie skrzyżnym toczy piłkę obiema rękami jak najdalej do przodu,

- w siadzie prostym, toczy piłkę dookoła siebie,

- w siadzie prostym, podpartym rękami - Zjeżdżalnia- przetacza piłkę na złączonych, lekko uniesionych nogach od stóp do bioder. Uniesienie bioder, powrót piłki w kierunku stóp,

- koła z piłką- wykonuje siad podparty. Nogi wyprostowane, piłka między stopami. Próbuje unosić nogi w górę, zataczając koła,

- leżenie przodem ( na brzuchu), ręce wyciąga do przodu, tocząc piłkę z ręki do ręki,

- leżenie tyłem ( na plecach), piłkę chwyta stopami i przenosi za głowę,

- raki z piłką- dziecko chodzi do tyłu, próbuje utrzymać piłkę na brzuchu.

8. Zadania do wykonania:

- 6- latki Planeta dzieci 3/10 i Liczenie strona 43

- 5- latki Planeta dzieci 3/10

Młodsi- z zapałek ułóż: trójkąt, kwadrat, prostokąt oraz płot, drzewo i coś swojego.

Zapamiętaj!

HUNGRY /hangri/ - głodny

THIRSTY /fersti/ - spragniony

SLEEPY /slipi/ - śpiący

Oglądaj filmik i powtarzaj słowa:

https://www.youtube.com/watch?v=NeayACdLuSM&list=PLjBlzSOXZadyJIFZAev1t6i0MPng1GFW3

Zaśpiewaj razem z kotkiem Kennym:

https://www.youtube.com/watch?v=IQ5YicAaWgE&list=PLjBlzSOXZadyJIFZAev1t6i0MPng1GFW3&index=6

Obejrzyj historyjkę:

https://www.youtube.com/watch?v=7hDfpx_fHbs&list=PLjBlzSOXZadyJIFZAev1t6i0MPng1GFW3&index=7

Have fun :)

1. Słuchanie wiersza "Piotruś i powietrze" L. J. Kerna- poznanie praktycznego wykorzystania powietrza.

https://www.youtube.com/watch?v=aYOIy4mhQKs

"Piotruś i powietrze" Ludwik Jerzy Kern

Był pewien chłopiec w różowym swetrze,

   Którego raz zapytano:

– Czym chciałbyś zostać, Piotrusiu?

– Powietrzem!

– Dlaczego powietrzem?

– Ano,

Dlatego tylko, proszę mamusi,

Że ono nic robić nie musi.

Pobladła biedna mama z wrażenia,

Ot, los mieć syna lenia.

Wieczorem poszedł Piotruś do łóżka,

Mamusia światło zgasiła.

I zasnął Piotruś, a Dobra Wróżka

W powietrze go zamieniła.

I nagle patrzcie, co to się dzieje:

Piotruś po świecie wieje.

W miastach uderza o domów mury,

W górze na niebie rozpędza chmury,

Na morzu białe spostrzega żagle,

Więc mocno dmucha w te żagle nagle,

Na szosach siwe podnosi kurze,

Organizuje trzy groźne burz,

Porusza liście na wszystkich drzewach,

We wszystkich ptasich gardziołkach śpiewa,

Jest jednocześnie we wszystkich stronach,

W samochodowych siedzi oponach,

Wierci się, kręci, tańczy jak fryga,

Aeroplany na sobie dźwiga

I – to już chyba największa heca –

Dmucha jak wariat we wszystkich piecach...

Rano, gdy zbudził się, przetarł oczy

I rzekł:

– Zmęczyłem się bardzo w nocy.

Nie przypuszczałem, proszę mamusi,

Że tak powietrze pracować musi...

2. Rozmowa na temat treści utworu.

- Kim chciał zostać Piotruś?

- Dlaczego chciał zostać powietrzem?

- W jaki sposób spełniło się marzenie Piotrusia?

- Co mu się przyśniło?

- Co robił Piotruś, gdy był powietrzem, gdzie był?

- Czy Piotruś był zadowolony?

- Co sądzisz o "pracy" powietrza?

Wiatr napędza elektrownie wiatrowe, dzięki czemu mamy prąd, unosi szybowce, latawce, przegania deszczowe chmury, rozdmuchuje smog, napędza żaglówki.

3. "Taniec z chustkami"- improwizacja ruchowa do utworu "Peer Gynt" E. Griega.

https://www.youtube.com/watch?v=CQUdKEyYdKk

4. „Czy powietrze jest widoczne?” – „burza mózgów”.

- Czy powietrze jest widoczne?

- Jaki ma kształt i kolor?

- Czy bez powietrza można żyć?

- Co Ci się kojarzy z powietrzem?

Rodzic pokazuje przedmioty codziennego użytku (suszarkę do włosów, odkurzacz, pompkę do roweru) i omawia z dzieckiem przeznaczenie tych przedmiotów.

Demonstruje i omawia ich działanie, podkreśla, że z urządzeń elektrycznych dzieci nie mogą korzystać bez nadzoru dorosłego. Wspólnie zastanawiają się, które z urządzeń ma największą moc, najsilniej dmucha. Próbują znaleźć dla nich inne zastosowanie (np. suszarką do włosów można wysuszyć ubranie, pompką nadmuchać balon).

5. „Powietrze wokół nas” – zabawy badawcze.

Obserwowanie obecności powietrza.

Dziecko dmucha przez słomkę zanurzoną w wodzie i obserwuje zjawisko. Stara się opisać, dlaczego na wodzie tworzą się bąbelki (powietrze w postaci baniek wydostaje się na powierzchnię wody).

Rodzic lub dziecko dmucha w balon, a gdy będzie on już dostatecznie duży, powoli spuszcza z niego powietrze. Dziecko obserwuje, jak balon najpierw się powiększa, a potem kurczy, słucha dźwięku uchodzącego z niego powietrza.

Wniosek:

Powietrza wokół nie widać, ale można zaobserwować jego obecność i działanie.

6. Kto potrzebuje tlenu?- wypowiedzi na podstawie obrazków.

Człowiek i zwierzę potrzebuje tlenu do oddychania.

Na podstawie obrazków powiedz, kto i w jakiej sytuacji potrzebuje tlenu i zakłada maskę tlenową?

8. Piosenka "Cztery żywioły"

https://www.youtube.com/watch?v=nC2eTwD0MTA

Wysłuchaj piosenki "Cztery żywioły".

O czym opowiadają kolejne zwrotki utworu?

9. Zabawa ruchowa do piosenki.

Przygotuj cztery kolorowe kartki, które będą oznaczały: biały- powietrze, niebieski- woda, czerwony- ogień, brązowy- ziemia.

Gdy usłyszysz nazwę żywiołu, wskaż kartkę w danym kolorze.

Jeśli zwrotka mówi o:

- powietrzu, wybierz białą kartkę, połóż na środku pokoju i lataj jak ptak,

- wodzie, wybierz niebieską i pływaj,

- ogniu, wybierz czerwoną i podskakuj,

- ziemi, wybierz brązową i biegaj.

10. Zadania do wykonania:

- 6- latki Planeta dzieci 3 strony 7 i 9 oraz Czytanie i pisanie strona 43

- 5- latki Planeta dzieci 3 strona 9 i Zeszyt grafomotoryczny str. 43

- 4-latki Planeta dzieci 2 strona 5

- 3-latki Planeta dzieci 2 strona 1

- Dla najmłodszych i chętnych Karta pracy poniżej.

1. Słuchanie wiersza "Kran" Małgorzaty Strzałkowskiej.

Kran

Małgorzata Strzałkowska

Szorowała Zosia ręce,

chlapiąc wodą po łazience,

szorowała, szorowała

i szorując, tak myślała:

– We mnie aż się coś kotłuje,

kiedy wodę ktoś marnuje,

bo wiem, jakie straszne szkody

spowodowałby brak wody!

Puste byłyby fontanny,

morza, rzeki, stawy, wanny,

wody by nie było w studni,

wszyscy by chodzili brudni…

Woda leci, Zosia biada:

– Świat bez wody? Szkoda gadać!

Gdzie by ryby się podziały,

ośmiornice i ukwiały,

krokodyle i ropuchy,

gdyby świat był całkiem suchy?

Zocha leje łzy jak grochy,

a kran ciurka obok Zochy.

– Lasy, sady, warzywniki,

pola, łąki i trawniki,

ryby, gady, płazy, ptaki,

ludzie oraz inne ssaki,

baobaby i ogórki–

wszystko wyschłoby na wiórki…

Zocha szlocha nad ogórkiem,

woda z kranu płynie ciurkiem.

Mama woła: – Zosiu, prędko!

Obiad stygnie! Chodź, Zosieńko!

– Obiad? Już!

I poleciała.

Lecz o wodzie zapomniała.

2. Rozmowa na temat racjonalnego gospodarowania wodą na podstawie wiersza i własnych doświadczeń.

3. Jak oszczędzać wodę- film edukacyjny.

https://www.youtube.com/watch?v=Gop5FpzhxHk

4. "Wiosna"- Antonio Vivaldi- zabawa ruchowa

Poruszaj się, tańcz w rytm słuchanego utworu. Do zabawy możesz wykorzystać apaszkę, chustkę.

https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

5. Czy woda może być groźna?- wypowiedzi na podstawie obrazków.

Woda to groźny żywioł, który może powodować wiele zniszczeń.

a) podtopienia- powstają w wyniku ulewnych deszczy,

b) powódź to zalanie przez wodę terenów nadbrzeżnych, wzdłuż koryta rzeki lub brzegu morza, na skutek wezbrania wód,

c) tsunami to seria dużych fal wywołanych podwodnym trzęsieniem ziemi lub wybuchem wulkanu,

d) topnienie lodowców powoduje podnoszenie się poziomu wód.

6. "Woda słona i słodka"- poznanie rodzajów wód.

W przyrodzie występuje woda słona i słodka.

Woda słona jest w morzach i oceanach, jest jej dużo, ale nie nadaje się do picia.

Natomiast woda słodka (która w smaku wcale słodka nie jest) występuje w rzekach, jeziorach i pod ziemią.

Tej wody jest mało. Dlatego musimy ją oszczędzać.

- Podaj przykłady oszczędzania wody (kąpiel pod prysznicem, zakręcanie kranu podczas mycia zębów, wykorzystanie deszczówki do podlewania roślin).

7. Zadania do wykonania:

- 5- latki Planeta dzieci Karta 6 i Zeszyt grafomotoryczny Karta 42

Wszyscy:

- Wykonaj dowolną techniką znaczek przypominający o oszczędzaniu wody i umieść go w łazience.

Znaczek powinien mieć kształt koła z czerwoną obręczą, czyli będzie przypominał znak zakazu. W środku należy umieścić symbol kojarzący się z wodą: kran, kropla, fala.

- Naucz się fragmentu wiersza na pamięć i wyrecytuj domownikom.

– We mnie aż się coś kotłuje,

kiedy wodę ktoś marnuje,

bo wiem, jakie straszne szkody

spowodowałby brak wody!

Puste byłyby fontanny,

morza, rzeki, stawy, wanny,

wody by nie było w studni,

wszyscy by chodzili brudni…

1. Skojarzenia do słowa "woda".

Dziecko i rodzic ( na przemian) podają skojarzenia do słowa "woda". Liczymy, kto poda więcej wygrywa.

2. Słuchanie wiersza Michała Jankowiaka "Woda" czyli Wszystko zaczyna się w chmurach

i rozmowa na temat jego treści.

- Komu potrzebna jest woda?

"Woda" czyli Wszystko zaczyna się w chmurach

Mała chmurka zapłakała,

Kropelkami świat zalała,

Zasiliła rzeki w wodę,

Ożywiła nam przyrodę.

Dzięki wodzie wszystko żyje,

Każdy ją na świecie pije,

Mały kwiatek, wielkie drzewo,

Które pnie się, aż pod niebo.

Wodę, piją także dzieci,

Taką co ze źródła leci,

Bo by rosnąć, aby żyć,

Trzeba czystą wodę pić.

3. "Co by było gdyby... na świecie nie było wody?"- wypowiedź dziecka.

4. "To też woda"- zabawa dydaktyczna.

- Pod jaką postacią (w jakich stanach skupienia) występuje kropelka?

woda, płatek śniegu, grad, para wodna

5. "Srebrna kropelka"- wykonanie doświadczenia.

Rodzic nalewa do słoika gorącą wodę, dziecko przystawia lusterko i obserwuje zjawisko skraplania się pary wodnej.

6. Przeprowadzenie doświadczenia- "Co rozpuszcza się w wodzie?".

Dziecko napełnia szklanki wodą. Następnie wrzuca po 1 łyżeczce wymienionych substancji: cukier, sól, pieprz, kakao, kawa, ryż, mąka, piasek, kasza. Miesza wodę i obserwuje co się dzieje.

Wniosek: Sól i cukier rozpuszczą się w wodzie, pozostałe substancje osiądą na dnie, a w czasie mieszania będą się unosić.

Sól i cukier rozpuszczają się, ponieważ cząsteczki wody wnikają pomiędzy cząsteczki soli i cukru.

Pomiędzy pozostałe substancje cząsteczki wody nie przenikają, dlatego te substancje nie rozpuszczają się w wodzie. Tworzą jedynie zawiesinę.

7. Ćwiczenia z piłką.

Marsz po obwodzie koła z piłką;

- dziecko przekłada piłkę z ręki do ręki wokół tułowia w prawą i w lewą stronę,

- stoi w lekkim rozkroku, trzyma piłkę nad głową, wykonuje skłon w przód z dotknięciem piłki o podłogę i powrót do pozycji wyjściowej,

- stojąc pochyla się ( opad tułowia w przód) i zatacza ósemki między stopami,

- wykonuje siad skrzyżny ( po turecku) , umieszcza piłkę na kolanach- naśladuje „Budowanie domu”- kładzie dłoń nad dłonią coraz wyżej,

- pozostając w siadzie skrzyżnym toczy piłkę obiema rękami jak najdalej do przodu,

- w siadzie prostym, toczy piłkę dookoła siebie,

- w siadzie prostym, podpartym rękami - Zjeżdżalnia- przetacza piłkę na złączonych, lekko uniesionych nogach od stóp do bioder. Uniesienie bioder, powrót piłki w kierunku stóp,

- Koła z piłką- wykonuje siad podparty. Nogi wyprostowane, piłka między stopami. Próbuje unosić nogi w górę, zataczając koła,

- leżenie przodem ( na brzuchu), ręce wyciąga do przodu, tocząc piłkę z ręki do ręki.

- leżenie tyłem ( na plecach), nogi ugięte- utrzymuje piłkę na podudziach.

- Raki z piłką- dziecko chodzi do tyłu, próbuje utrzymać piłkę na brzuchu.

8. Zadania do wykonania.

- 6- latki Planeta dzieci  część 3 strona 5

- 5- latki Planeta dzieci część 3 strona 5

- Młodsi- Karta pracy poniżej. Wykonaj pracę za pomocą wydzieranki. (Kartę można wydrukować.)

1. Zagadki słuchowe- woda.

https://www.youtube.com/watch?v=oUgNe1fts-0

2. Słuchanie opowiadania Heleny Bechlerowej pt. "Jedna srebrna kropla".

https://www.youtube.com/watch?v=5nGdkiQd3NE

3. Rozmowa na temat treści utworu.

- Gdzie znajdowała się kropelka na początku opowiadania?

- O czym marzyła?

- Co powiedziała jej stara wierzba?

- Co stało się z kropelką na początku?

- Co stało się z obłoczkiem?

- Jak myślisz, co stanie się z kropelką gdy zaświeci słońce?

4. Zabawa ruchowa "Brodzenie, pluskanie".

Na podłodze rozkładamy chustę lub koc.

Na hasło: Brodzimy rodzic faluje chustą a dziecko stąpa po falach.

Na hasło: Pluskamy dziecko kładzie się na brzuchu, unosi ręce i nogi i wymachuje nimi, nie dotykając podłogi.

5. Zapoznanie z obiegiem wody w przyrodzie- prezentacja.

https://www.youtube.com/watch?v=kar8FfEDVwQ

6. Krążenie wody w przyrodzie- omówienie na podstawie obrazka.

7. Film "Przygody kropli wody"

https://www.youtube.com/watch?v=DXUTx1O857U

8. Zadania do wykonania:

- 6- latki Planeta dzieci część 3 strona 6

- 5- latki Planeta dzieci część 3 strona 4

- Starszaki- Narysuj jak krąży woda w przyrodzie.

- Młodsi- Narysuj "Wesołą kropelkę wody".

1. Słuchanie wiersza Jana Brzechwy pt. "Wiosenne porządki".

2. Rozmowa na temat treści wiersza.

- O jakim miesiącu jest mowa w wierszu?

- Kto występował w utworze?

- Co robiły postacie występujące w wierszu?

3. Naśladowanie czynności wykonywanych przez postacie.

4. Wysłuchanie piosenki "Bociek".

https://www.youtube.com/watch?v=MXOs1LGO1JM

5. Śpiewanie piosenki.

Zaśpiewaj piosenkę i wyklaszcz rytm.

6. Film "Wiosna + zadania dla dzieci"

https://www.youtube.com/watch?v=rhVAxmcT8S4

7. Wykonaj  "Wiosenny obrazek"- technika dowolna.

1. Pioseka "Święta Wielkanocne"

https://www.youtube.com/watch?v=KyeLlFX0p2g

2. W wielkanocnym koszyku.

Symbolika Świąt Wielkanocnych:

- Jajko- symbol nowego życia, odrodzenia, zwycięstwo życia nad śmiercią.

Podczas wielkanocnego śniadania dzielimy jajko na tyle części, ile jest osób przy stole i składamy sobie życzenia.

- Baranek- symbol zmartwychwstałego Jezusa, przypomina o zwycięstwie życia nad śmiercią.

- Chleb- symbol ciała Chrystusa, to pokarm niezbędny do życia, symbolizuje dostatek.

- Sól- symbol gościnności (witanie chlebem i solą). Kiedyś wierzono, że sól odstrasza zło.

- Kiełbasa- symbol obfitości i dostatku.

- Babka wielkanocna- symbol doskonałości i nieskończoności.

- Chrzan- symbol zdrowia i siły fizycznej.

- Ser- symbol przyjaźni człowieka z przyrodą (wkładany do koszyka tylko w niektórych regionach).

- Bukszpan- symbol odrodzenia i życia wiecznego, ponieważ jest rośliną która rośnie przez cały rok i zawsze jest zielona.

- Żyto, rzeżucha- symbolizujeodrodzenie i kiełkujące nowe życie.

Koszyk wielkanocny nakrywa się białą serwetką- ma ona przypominać, że Chrystus zmartwychwstał o wschodzie słońca (poranku).

3. Aktywne słuchanie muzyki klasycznej

"Taniec kurcząt w skorupkach" M Musorgski https://www.youtube.com/watch?v=e2ziz9Z6G84

4. Wielkanocne zagadki

Jest pyszna i słodka, lukrem polana,

na Wielkanocnym stole czeka na nas od rana.

W wielkanocnym koszyku jest ich bez liku.

Kolorowe i malowane - rożnie ozdabiane.

Co to za gałązka, co kotków ma bez liku

i chociaż nie zamruczy – miła jest w dotyku?

Skacze, kica po zielonej łące.

Uszka ma duże i sterczące.

Koszyczek pełen pisanek trzyma,

bardzo wesoła jego mina.

Dzieci bardzo go kochają,

bo słodycze od niego dostają.

Upleciony ze słomy, z wikliny,

w nim jajka, sól, wędliny,

w Wielką Sobotę do kościoła z nim chodzimy,

a w niedzielę śniadanie przy nim spędzimy.

Biały, mięciutki, piękną ma wełenkę,

z której można na drutach zrobić czapkę lub sukienkę

Co to za wielkanocna zupa, w której kiełbaska pływa.

Jest w niej też jajeczko, żółte jak słoneczko.

Maja czerwone łapki i małe dzióbki,

Wyskakują wesoło z pękniętej skorupki,

Mają apetyt na ziarenka i robaczki,

To nikt inny jak żółte... ?

Gdy te święta nadchodzą, każdy się raduje

i z wielką radością ranka oczekuje,

bo kiedy właśnie ten ranek nastanie,

wszyscy zjemy razem wielkanocne...

Choć już święta blisko, wiatr na polu dmucha.

Na talerzu w domu kiełkuje....?

Długo wyczekiwany, od rana roześmiany,

z wiadrem zza rogu wygląda, przechodniom się przygląda.

Damy perfumami psika,

strażackim wężem na szczęście sika.

Jeden taki dzień w roku, wodą leje na każdym kroku.

Jaki to zwyczaj?

5. Bajka "Maks i Ruby i ich wielkanocne przygody".

https://www.youtube.com/watch?v=CmtqWLGWHWQ

1. Dziś 1 kwietnia- Prima Aprilis, czyli dzień żartów. Spróbuj zrobić komuś psikusa. Pamiętaj, aby nie było to nic obraźliwego. Na koniec powiedz: Prima Aprilis nie wierz, bo się pomylisz.

2. Wiersz "Cuda i dziwy" Juliana Tuwima

Posłuchaj wiersza i powiedz co Cię rozśmieszyło. 

Julian Tuwim "Cuda i dziwy" 

https://www.youtube.com/watch?v=keKswMKY0BM

3. Przypomnijcie sobie nazwy wszystkich miesięcy i wymieńcie je w kolejności.

Którym miesiącem w roku jest kwiecień?

Obejrzyj filmik i wysłuchaj rymowanek.

Krasnal Lulek uczy miesięcy: https://www.youtube.com/watch?v=mUXa5Hg_QzI

Zwróć uwagę na przysłowie o kwietniu "Kwiecień plecień co przeplata trochę zimy trochę lata". Spróbuj powiedzieć co to znaczy.

Wypowiedz przysłowie i równocześnie wyklaszcz.

Ułóż własną melodię do przysłowia i zaśpiewaj.

4. Zabawa ruchowa "Słońce świeci- deszcz pada".

 5. Zilustruj na kartce wiersz " Cuda i dziwy" lub przysłowie o kwietniu.

Pracę wykonaj dowolną techniką.

Przyślij zdjęcie swojej pracy a umieścimy ją w galerii prac.

Hello!

Drogie Przedszkolaki!

Oglądając poniższy filmik powtarzajcie słówka dotyczące Świąt Wielkanocnych:

https://www.youtube.com/watch?v=xfwJY7D5h9E

Obejrzycie filmik, jak Świnka Peppa obchodzi Wielkanoc:

https://www.youtube.com/watch?v=PrNI1m5jBC4

Czy Wy też szukacie czekoladowych jajek, ukrytych w ogrodzie przez Wielkanocnego Królika?

Zaśpiewajcie piosenkę "Chick, chick, chicken":

https://www.youtube.com/watch?v=QWU3koqdzC8

Enjoy :)

Zagłosuj na facebooku na najpiękniejszą palmę wielkanocną. Nasza palma ma numer 21. Głosowanie kończy się jutro (25 marca) o godz. 22:00.

Link: https://www.facebook.com/psckpinczow/photos/pcb.5338827499521186/5338825496188053

Miłej zabawy :)

Damian Salus oraz Karol Wachowicz brali udział w Wojewódzkim Konkursie Przedmiotowym z Języka Polskiego. Na szczeblu rejonowym osiągnęli kolejno 75% i 82,5%. Uczniowie Ci wykazali się dużą wiedzą i umiejętnościami i niewiele punktów zabrakło im do przejścia do III etapu.

Gratulujemy!!!

Mateusz Grdulski zajął II miejsce na szczeblu powiatu w XXX Wojewódzkim Konkursie Recytatorskim im. Wandy Łyczkowskiej organizowanym przez Samorządową Szkołę Podstawową im. Wandy Łyczkowskiej w Ostojowie oraz Pedagogiczną Bibliotekę Wojewódzką w Kielcach.

Uczestnikami konkursu byli uczniowie klas 1-8. Konkurs odbywała się online. Mateusz Grdulski recytowała fragment IV Księgi "Pana Tadeusza" "Grzybobranie".

Konkurs ten jest zgłoszony do Kuratorium Oświaty w Kielcach do wykazu Konkursów, które mogą być wymienione na świadectwie szkolnym.

Życzymy Mateuszowi powodzenia również w przyszłym roku!

W lutym przeprowadzono w Przedszkolu trzecią lekcję w ramach ogólnopolskiej akcji edukacyjnej "Dzieci uczą rodziców".

Zasady_oceniania_w_nauczaniu_zdalnym_w_Szkole_Podstawowej_w_Brzesciu.docx

Drodzy uczniowie i rodzice !!!

Nasza szkoła przystąpiła do projektu “Wszystkie dzieci zbierają elektrośmieci”.
Celem akcji jest podniesienie świadomości ekologicznej wśród dzieci i młodzieży, oraz zwrócenie uwagi na prawidłowe zagospodarowanie odpadami.

W zamian za przyniesiony zużyty sprzęt elektroniczny i elektryczny szkoła otrzyma bon, który wykorzysta na nagrody rzeczowe w postaci sprzętu sportowego lub materiałów biurowych. Jedynym warunkiem jest mobilizacja do działania, porządki domowe i chęci!

Do akcji szkolnej mogą przyłączyć się również firmy i instytucje, które oddadzą zużyty

sprzęt na rzecz wybranej szkoły.

,,Im więcej sprzętu uzbieramy, tym wyższy bon otrzymamy!!!’’

Termin Akcji: 8.02.2021 – 08.03.2021

Miejsce Akcji: Szkoła Podstawowa i Przedszkole w Brześciu

Operatorem Akcji jest Green Office Ecologic Spółka z o.o.

Siedziba Spółki - Warszawa 00-074, ul. Trębacka 4

Kontakt telefoniczny: 502-171-293 ; 83 341 75 94 wew. 23; w godz. 8:00 - 16:00

e-mail: eko.szkoly@greenoffice.co / www.dzieci-zbieraja-elektrosmieci.pl

ZBIERAMY: KOMPUTERY, DRUKARKI, MONITORY, TELEFONY, SPRZĘT RTV I AGD, BATERIE, AKUMULATORY, KABLE, TUSZE ATRAMENTOWE, ITP.

NIE ODBIERAMY TONERÓW I ŚWIETLÓWEK

Przyłącz się do akcji i sypnij groszem. Drobne monety zbieramy do końca maja.

Weź udział w naszej akcji. Liczy się każdy grosz !!!

Przedszkolakom, Uczniom, Rodzicom