Liczymy i ćwiczymy
1. „Słyszę i liczę” – ćwiczenia liczbowe.
Przygotuj liczmany, będziesz też mógł liczyć na palcach.
- Podskocz tyle razy, ile razy rodzic klaśnie w ręce.
- Ułóż, tyle liczmanów lub pokaż tyle palców, ile razy rodzic uderzy ołówkiem o blat stołu. Młodsze dziecko może pokazać kartonik z odpowiednią liczbą kropek, a starsze kartonik z cyferką.
- Teraz rodzic może pokazać kartonik, a dziecko klaszcze, stuka odpowiednią ilość razy.
2. Znaki matematyczne- film "Żaby akrobatki".
Link: https://www.youtube.com/watch?v=NBAiuJ6O6Hk
3. Zabawa" Jest większa, jest mniejsza"
- Jest większa od 2 a mniejsza od 4. O jakiej liczbie myślę?
- Jest większa od 3 a mniejsza od 5. O jakiej liczbie myślę?
- Jest większa od 0 a mniejsza od 2. O jakiej liczbie myślę?
- Jest większa od 6 a mniejsza od 8. O jakiej liczbie myślę?
- Jest większa od 8 a mniejsza od 10. o jakiej liczbie myślę?
4. Zabawa z klamerkami.
Przygotuj kartkę z bloku technicznego lub tekturkę, klamerki do bielizny i kostkę do gry (dla starszych dzieci dwie kostki).
Rzuć kostką ( kostkami) policz, ile oczek wypadło i tyle samo klamerek przypnij do kartki.
Zabawę powtórz kilka razy
Teraz przypnij do kartki wszystkie klamerki, rzucaj kostką, licz oczka i odpinaj klamerki.
Dla starszaków: rzuć jedną kostką, policz oczka i przypnij z jednej strony kartki tyle klamerek. Następnie rzuć drugą kostką, policz oczka i przypnij tyle klamerek z drugiej strony kartki. Policz ile to razem.
5. Zabawa „Kto ma więcej?”
Dziecko siedzi w parze z rodzicem naprzeciwko siebie.
Na umówiony sygnał jednocześnie pokazują jedną ręką dowolną ilość palców, a następnie przeliczają i porównują kto ma więcej.
Mówimy np. 5>3 (5 to więcej niż 3) 4 > 2 ( 4 to więcej niż 2), 1< 3 ( 1 to mniej niż 3), 6<10 ( 6 to mniej niż 10), 4=4 (4=4, 7=7).
6. Ćwiczymy w domu.
Do ćwiczeń dzieci będą potrzebować wstążki. Może to być kawałek bibuły lub wstążka materiałowa – można ją zawiązać na kawałek patyczka.
1. Ćwiczenia ramion: dziecko stoi na dywanie i trzyma w ręce wstążkę z bibuły/materiału. Na sygnał rodzica dziecko wyciąga rękę przed siebie i zatacza wstążką koła raz prawą, raz lewą ręką.
2. Ćwiczenia ożywiające: dziecko stoi na dywanie i trzyma swoją wstążkę. Na hasło rodzica: Leci! – dziecko biega po sali, unosząc wstążkę wysoko. Na hasło: Ląduje! – przykuca i opuszcza wstążkę na podłogę.
3. Ćwiczenia mięśni brzucha: dziecko leży na plecach z wyprostowanymi nogami i rękami. Trzyma w rękach rozciągniętą wstążkę Na sygnał rodzica najpierw podnosi się do siadu prostego, następnie robi skłon w przód, tak aby wstążką dotknąć palców stóp.
4. Ćwiczenia oddechowe: dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym i trzyma przed sobą wstążkę. Zadaniem dziecka jest dmuchanie na wstążkę z różną siłą wydechu. Dziecko stara się, aby wstążka poruszała się jak najmocniej. Po zabawie ze wstążką dziecko wykonuje spokojne wdechy i wydechy.
7. Wykonaj zadania
- Karty pracy sześciolatka 4/ 32-33 i 4/ 91 oraz Wyprawka- Karta 7 "Okrąglaczek". Wykonaj wg instrukcji.
- Karty pracy pięciolatka 4/ 24-25 i 4/ 70.
- Młodsi i chętni- Karta 7 (poniżej) "Okrąglaczek". Można wydrukowć lub przygotować samodzielnie.
Powodzenia
Anna Kubasik
Poznajemy zawody
1. Zawody, które znam.
- Jakie znasz zawody wykonywane przez ludzi?
2. Słuchanie opowiadania W. Widłaka pt. "A ja będę...".
A ja będę…
Wiedziałem oczywiście, że dorośli pracują, ale
nie miałem pojęcia, że robią tyle ciekawych rzeczy.
Zaczęło się od tego, że dziś do przedszkola przyszedł
tata Antosia. Przyszedł wcale nie po to, żeby odprowadzić
Antosia, ani nie po to, żeby go odebrać, tylko
po to, żeby opowiedzieć o swojej pracy. Miał na sobie
bardzo ładne ubranie i czapkę. Okazało się, że jest…
Nigdy w życiu nie uda się wam zgadnąć! Pilotem!
Lata wielkim samolotem i przewozi ludzi do dalekich
krajów. Lata o wiele wyżej i dalej niż ja wtedy,
gdy leciałem na latawcu!
Tata Antosia pokazywał zdjęcia. Na jednych stał
przed samolotem, na innych siedział w środku przed
mnóstwem kolorowych światełek i zegarów, a na kolejnych
fotografiach był w tych różnych dalekich
miejscach, do których udało mu się dolecieć.
Potem wszyscy koniecznie chcieli zrobić sobie
zdjęcie z tatą Antosia, a niektórym udało się nawet
przymierzyć jego czapkę. Mnie też, bo Antoś mi ją
włożył, ale niestety była trochę za duża.
Kiedy tata Antosia już poszedł, zacząłem się
zastanawiać, czy mógłbym kiedyś zostać pilotem.
Latać wyżej niż ptaki i przewozić ludzi do dalekich
krajów… Zapytałem o to Sebka i Jagódkę.
– No, nie wiem – odpowiedział Sebek. – Dorośli
pasażerowie mogliby się dziwić, gdyby cię zobaczyli
w kabinie pilota. I chyba nie ma takich małych
mundurów, które by na ciebie pasowały…
Zmartwiłem się trochę i choć starałem się
niczego po sobie nie pokazywać, Jagódka od razu
zauważyła…
– Nie martw się, Nijaczku – powiedziała. –
Przecież nie musisz zostać pilotem, żeby latać
samolotami. A poza tym jest jeszcze wiele ciekawych
zawodów. Ja na przykład chciałabym zostać pielęgniarką,
jak mama, i pomagać chorym dzieciom.
– A ja chciałbym się nauczyć naprawiać samochody
– powiedział Sebek – jak nasz wujek. Wujek
mówi, że na razie umiem nieźle wszystko rozkręcić,
więc teraz muszę się tylko nauczyć, jak to wszystko
poskręcać…
– Jeszcze niedawno mówiłeś, że chcesz pracować
w banku, jak tata! – zdziwiła się Jagódka.
– Rzeczywiście – przypomniał sobie Sebek. –
Hmm… Gdybym już poskręcał te samochody, może
mógłbym potem popracować w banku?
A ja zacząłem się zastanawiać, kim mógłbym
zostać – pilotem, mechanikiem samochodowym (bo
tak się nazywa ten naprawiacz), a może pielęgniarką?
Policjantem, nauczycielem albo kaskaderem?
Zaraz, zaraz, a może wy mi coś podpowiecie? Czy
wiecie już, kim chcielibyście zostać?
3. Rozmowa na temat treści opowiadania.
- Kim był tata Antosia?
- Co robi pilot?
- O jakich zawodach marzyli bohaterowie opowiadania?
- Co robi pielęgniarka, mechanik samochodowy, nauczyciel, policjant, kaskader?
- A Ty kim chciałbyś zostać?
4. Zabawa ruchowa "Jaki to zawód?"
Dziecko pokazuje za pomocą gestów pracę w wybranym zawodzie, a rodzic zgaduje. Potem następuje zamiana ról.
5. "Poznajemy miejsca pracy i różne zawody"- film edukacyjny
Link:https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc
6. Zabawa w skojarzenia "Zawód i rekwizyt".
Przygotuj kartę papieru, wytnij z niej 5 kwadratów wielkości ok. 5 cm x 5 cm. Na każdej napisz cyfrę od 1 do 5 lub narysuj kropki (wersja dla młodszych).
Poszukaj w domu pięciu przedmiotów i powiedz, z jakim zawodem kojarzy Ci się każdy z nich np. grzebień z fryzjerem itd.
Następnie ponumeruj przedmioty za pomocą przygotowanych karteczek, zrób zdjęcie i prześlij do mnie. Umieszczę je w naszej Galerii- będą to zagadki dla Twoich koleżanek i kolegów.
7. Piosenka "Jestem pilotem"- "Śpiewające Brzdące".
Link: https://www.youtube.com/watch?v=JEvAczwCSIg
Tekst piosenki:
1. Jestem pilotem,
latam samolotem.
Wysoko do góry
tam gdzie białe chmury.
Ref. Uwaga, uwaga!
Na pokład zapraszam!
Startujemy samolotem,
jestem pilotem!
Lecimy hen wysoko,
ku słońcu, ku obłokom
i tniemy skrzydełkami
powietrze nad chmurami.
Lecimy hen wysoko,
ku słońcu, ku obłokom
i tniemy skrzydełkami
powietrze nad chmurami.
2. Moim samolotem,
akrobacje robię,
korkociąg, czy beczka,
to dla mnie pesteczka.
Ref. Uwaga...
Wyjaśniamy dziecku, że korkociąg i beczka to figury akrobacji lotniczej.
W czasie śpiewania pioseki- pokaż, jak latasz samolotem.
8. Dźwięki wysokie i niskie w podskokach
Link: https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU
9. Wykonaj zadania
- Karty pracy sześciolatka 4/ 30-31 i 4/ 85.
- Karty pracy pięciolatka 4/ 20- 21 i 4/ 62.
- Młodsi Karta E (widoczna poniżej)- znajduje się w Wyprawce czterolatka (można wydrukować lub samemu przygotować podobną):
a) z jakim zawodem kojarzą Ci się elementy na obrazkach?
b) wytnij obrazki,
c) ułóż obrazkami w dół,
d) szukaj i dobieraj w pary.
Powodzenia
Anna Kubasik
Domowy teatrzyk
1. Rozwiąż zagadkę.
Jak się nazywa taki budynek,
w którym zobaczysz scenę, kurtynę?
Krzesła tam stoją rząd za rzędem,
a ja tam bajkę oglądać będę.
2. Zapoznanie z wierszem "Teatr" J. Koczanowskiej
Teatr to miejsce jest niezwykłe,
zaczarowana każda chwila,
kurtyna w górę się unosii przedstawienie rozpoczyna.
Na scenie dzieją się historie
wesołe, smutne, zagadkowe,
można do kraju baśni trafić
i poznać światy całkiem nowe.
Można się wzruszyć, rozweselić,
nauczyć wielu mądrych rzeczy,
uważnie patrzeć, pilnie słuchać,
ciekawym być i bardzo grzecznym.
- Co to jest teatr i jak wygląda?
- Kto gra w teatrze?
- Co można w nim zobaczyć?
3. Zabawa „Bajkowe postacie” – improwizacja ruchowa przy muzyce.
Dzieci swobodnie tańczą przy muzyce- Link: https://www.youtube.com/watch?v=4cNbggnMMpo
Rodzic co jakiś czas zatrzymuje muzykę, a dziecko „zamienia” się w postać z bajki:
• Czerwony Kapturek zrywa kwiatki do koszyczka
• wilk skrada się na palcach
• Baba Jaga lata na miotle
• Jaś i Małgosia idą przez las podskakując
• Śpiąca Królewna przeciąga się
• Calineczka tańczy z księciem
• Kopciuszek sprząta
• Macocha przegląda się w lusterku
4. Rozwiązywanie zagadek o postaciach bajkowych. (Joanna Baranowska)
Zwierzę słynne po wsze czasy
Z tego, że nosi obcasy.
Żona elfa, wcześniej kreta,
Kieszonkowa to kobieta,
Nie większa od naparsteczka.
A jej imię...
Domek w głodnych buziach znika,
Bo to chatka jest z piernika
Jej mieszkanka tym się chlubi,
Że ogromnie dzieci lubi.
Nie ma schodów, ni drabiny,
Tylko warkocz zamiast liny
I pod wieżą wąska ścieżka
Kto na szczycie wieży mieszka?
Mama kaczka aż się zlękła
Bo skorupka nagle pękła
I pokraka wyszła z jajka.
Czy już wiesz, jaka to bajka?
Przez las ciemny wiedzie ścieżka,
babcia na jej końcu mieszka.
W lesie czeka zwierzę złe.
Kim ja jestem? Ktoś już wie?
Ta bezsenność jest paskudna,
miękkość poduch, pierzyn- złudna,
bo mnie wciąż coś w plecy gniecie.
Kim ja jestem? Czy już wiecie?
5. Ćwiczenia logopedyczne „Książki”.
Dziecko wykonuje następujące ćwiczenia:
- „Przekładanie kartek w książce”- przesuwanie czubka języka od jednego kącika ust do drugiego- od prawej do lewej strony.
- „Huśtamy książkę”- dziecko leży na plecach kładzie książkę na klatce piersiowej. Podczas wdechu książka wyraźnie unosi się do góry, podczas wydechu opada (Rodzic zwraca uwagę, aby dziecko wciągało powietrze przy zamkniętych ustach a wypuszczało powietrze przy otwartych ustach).
6. Zaśpiewaj piosenkę "Kraina czarów" razem z Gabrysią.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=smov5h3LiXo
Kraina czarów
1. Jest taka baśniowa kraina, 2. W krainie tej każdy może,
gdzie żyją z bajek postacie. co tylko chce wyczarować.
Tam Czerwonego Kapturka Musi ją tylko odnaleźć
lub Kota w butach spotkacie. i czarodziejskie znać słowa.
Tam bez bucika Kopciuszek Dobrze być w takiej krainie,
po schodach pałacu biegnie, lecz dobrze też w naszym świecie,
a trójka przemiłych wróżek bawić się, uczyć i marzyć,
ratuje Śpiącą Królewnę. zawsze, gdy tylko zechcecie,
bawić się, uczyć i marzyć,
zawsze, gdy tylko zechcecie.
7. Sprawdź się
Bajki- znajdź parę Link:https://wordwall.net/pl/resource/1000512/bajki-znajd%C5%BA-par%C4%99
Dopasuj rekwizyt Link:https://wordwall.net/pl/resource/1329412/bajki
8. Wykonaj zadania
Organizujemy zabawę w TEATR
Przygotowujemy elementy z Wyprawek, albo wykorzystujemy swoje zabawki np. pluszaki.
Wymyślamy bajki i gramy role.
- Karta pracy sześciolatka 4/ 22 i Wyprawka: Karta 27 "Teatr cieni" oraz Karta 43 "Warzywny teatrzyk". Wyciąć cienie postaci i wypchać warzywa, do tych elementów przykleić patyczki.
- Pięciolatki- Wyprawka Karta 12 (1) i 12 (2) " Na zamku". Wypchać postacie, pokolorować z drugiej strony i umocować na patyczku. Przygotować zamek.
- Młodsi- dzieci, które mają Wyprawkę- Karta 9 (1) i (2) "Paluszkowy teatrzyk". Wykonać wg instrukcji znajdującej się w Wyprawce.
- Młodsi- (pierwsza propozycja) dzieci, które nie mają Wyprawek i chętni- Karta 27 "Teatr cieni" (poniżej- można wydrukować). Wyciąć cienie postaci i umocować na patyczkach.
- Młodsi- (druga propozycja) wykorzystać do zabawy w teatr swoje zabawki lub samodzielnie przygotowane kukiełki.
Uwaga! Do zabawy w Teatr cieni potrzebna będzie lampka, latarka.
Proszę o zdjęcia, jak wyglądała zabawa dzieci w Teatr.
Udanej zabawy
Anna Kubasik
Jak powstaje książka
1. Ruchowa interpretacja wiersza „Książeczka” K. Pac – Gajewskiej.
W książeczce płynie rzeczka, (wykonanie rękami ruchu fal)
w książeczce szumi las. (naśladowanie kołyszących się drzew)
W prześlicznych tych książeczkach
tysiące przygód masz. (naśladowanie oglądania książki)
Książeczka cię powiedzie (marsz)
na strome szczyty skał, (składanie rąk nad głową)
z niej możesz się dowiedzieć,
gdzie niedźwiedź zimą spał. (ułożenie głowy na rękach, jak do snu)
Jak świerszczyk grał na skrzypcach, (naśladowanie gry na skrzypcach)
jak morzem płynął śledź, (wysunięcie rąk do przodu)
i co robiła Wikcia, (wzruszenie ramion)
by same piątki mieć. (pokazanie całej dłoni)
Lecz chroń i szanuj książki (grożenie palcem)
i kartek nie drzyj też,
wpierw dobrze umyj rączki, (naśladowanie mycia rąk)
a potem książki bierz. (ruch rozkładania książki)
2. Wypowiedzi na temat treści utworu.
- Czego możemy się dowiedzieć z książek?
- Czego uczy nas ten wiersz?
3. Regulamin korzystania z książek.
- Myj ręce przed czytaniem.
- Nie zginaj rogów kartek.
- Używaj zakładki.
- Nie wyrywaj kartek z książki.
- Nie pisz i nie rysuj w książce.
- Nie czytaj przy jedzeniu.
- Nie śliń palców przy odwracaniu kartek.
- Obłóż książkę w papier lub folię.
.- Napraw ją gdy się rozkleja.
- Nie czytaj przy słabym świetle.
- Podczas czytania siedź prosto i swobodnie
.- Nie zginaj cienkiej książki w rulon.
4. „Jak powstaje papier?”- film.
Obejrzyj film, który w prosty sposób pokazuje jak wygląda produkcja papieru.
Powtórz jeszcze raz etapy powstawania kartek papieru.
Myślę, że teraz już wszystko jasne.
5. Co potrafi papier?– zabawa manipulacyjna.
Do tej zabawy można wykorzystać niepotrzebne już kartki papieru lub stare gazety.
Dzieci próbują znaleźć odpowiedź na pytania rodzica i przetestować swoje pomysły:
▪ Co zrobić, żeby kartkę papieru dorzucić do linii? (wyznaczonej za pomocą taśmy);
▪ Co zrobić, żeby kartka papieru przecisnęła się przez wąską szczelinę? (np. mały otwór wielkości guzika wycięty w wieczku od pudełka, lub przez rolkę po papierze toaletowym);
▪ Jakie dźwięki można tworzyć za pomocą papieru?
▪ Co może zastąpić kartka papieru? (np. złożona w harmonijkę imituje wachlarz).
6. Masażyk z wykorzystaniem wiersza: "Papiernia”
Wykonujemy go na plecach drugiej osoby.
Wczesnym rankiem (kroczymy palcami )
Drwal tam drzewa tnie (krawędzią dłoni kreślimy delikatnie linię w poprzek pleców)
Potem wielką ciężarówką do papierni jadą pnie. (pięść dłoni przesuwamy wzdłuż pleców)
Duży kawał drewna weź i długo nie czekaj, (chwyć dziecko za rękę)
Na drobne kawałki porządnie je posiekaj (stukamy po plecach dłonią od góry do dołu)
Dodaj barwnik, jaki chcesz, jeszcze klej i woda, (dotykamy delikatnie szyi, później jednego i drugiego ucha)
W wielkiej kadzi to wymieszaj i masa gotowa. (palcem wskazującym kreślimy kola na plecach)
Teraz trudne jest zadanie, lecz się nie poddawaj, na podłużnych sitach te masę rozkładaj (palcami obydwu dłoni przesuwaj po plechach od góry do dołu).
Dużo cierpliwości teraz potrzebujesz, masa schnie, a ty ją dzielnie po trochu wałkujesz. (pięścią lekko naciskasz plecy po całości od góry do dołu)
Kiedy papier już gotowy, zwiń go w wielkie bele, taki papier co dzień ma zastosowań wiele. (rodzic turla dziecko po dywanie)
7. Jak powstaje książka- film.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=jgcWVmLqKTk
8. Zawody związane z powstawaniem książki.
- pisarz- autor, pisze książkę, wymyśla tekst (kiedyś teksty pisano ręcznie, później na maszynie, a obecnie na komputerze;
- redaktor- współpracuje z autorem, poprawia tekst, przygotowuje do druku;
- ilustrator, rysownik, grafik- osoba, która wykonuje ilustracje do książki;
- drukarz- osoba, która drukuje tekst wraz z obrazkami;
- introligator- osoba, która zszywa lub skleja kartki, wykonuje okładkę twardą lub miękką;
- czytelnik- osoba czytająca książkę.
9. Wykonaj zadania
- Karty pracy sześciolatka 4/ 18 i 4/ 21.
- Karty pracy pięciolatka 4/ 17.
- Wyprawka czterolatka- Karta 14 "Czerwony Kapturek"- historyjka obrazkowa. Porozcinaj obrazki ułóż historyjkę, opowiedz ją i przyklej obrazki na kartkę.
Dla czterolatków, które nie mają Wyprawek, Karta poniżej: Powiedz, z jakiej to bajki i pokoloruj obrazki.
Powodzenia
Anna Kubasik
Przygoda w bibliotece
1. Słuchanie opowiadania Doroty Smoleń pt. "Jaś Pierwszoklasista i połykacz liter".
Jaś Pierwszoklasista i połykacz liter
Moim ulubionym miejscem w szkole jest biblioteka– nasza pani bibliotekarka jest super, przeczytała chyba wszystkie książki, bo wie, o czym jest każda lektura! Zawsze poleci mi coś ciekawego do czytania.
Pewnego dnia po lekcjach poszedłem do biblioteki i zobaczyłem, że pani Jola jest bardzo zmartwiona.
– Dziwne rzeczy się dzieją z książkami – powiedziała, gdy zapytałem, czemu jest smutna. – Jakby ktoś wymazywał z nich litery. Pokazała mi „Koszmarnego Karolka” z pustymi stronami – rzeczywiście, wszystkie litery zniknęły!
– Ale jak to możliwe?
– Nie mam pojęcia – westchnęła pani Jola.
– Wczoraj znalazłam trzy egzemplarze z tyłu za regałami na podłodze, dziś rano leżały tam kolejne dwa. Dziwna sprawa. Dlaczego ktoś wymazuje litery z książek? I kiedy to robi? Zamyślony wróciłem do świetlicy.
– Chłopaki, jest sprawa do wyjaśnienia.
– Zagadka?
– Tajemnica?
– Trzeba przeprowadzić śledztwo.Szybko opowiedziałem im, czego się dowiedziałemw bibliotece. Chłopaki nie mogli uwierzyć.
– Bujasz.
– Po co ktoś miałby wymazywać litery z kartek książki?
– Właśnie to musimy ustalić.Następnego dnia były wywiadówki, po południu w szkole było dużo ludzi i zamieszania. Nikt niezauważył, gdy bliźniacy wzięli z dyżurki klucz do biblioteki. Drzwi zaskrzypiały cicho, gdy wchodziliśmy. W bibliotece było ciemno, nie chcieliśmyzapalać światła, żeby nie spłoszyć intruza. Schowaliśmy się za biurkiem pani bibliotekarki, skądmieliśmy widok na drzwi. Przez dłuższą chwilę nicsię nie działo. Potem Michał zaczął się kręcić.
– Kiedy on przyjdzie?
– Skąd mam wiedzieć?
– A jak będzie silniejszy od nas?
– Przecież nas jest czterech, damy mu radę.
– No racja.
Dalej nic się nie działo. Nagle coś chrapnęło tuż obok. Zerwaliśmy się przerażeni. Zaspany Piotrek ziewnął i wzruszył ramionami.
– No co? Nie wyspałem się dzisiaj, a tu tak cicho,ciemno, ciepło…
Siedzieliśmy tak jeszcze chwilę, a czas ciągnął się jak guma do żucia. Nagle usłyszeliśmy jakiś szelest dobiegający zza regałów, z samego końca biblioteki.
Podkradliśmy się tam po cichu. Ktoś tam był, szeleścił i mlaskał w ciemności.
– Mmmm… Mmmm… Mniam…
Na trzy, cztery zapaliliśmy latarki.
W kącie siedział bardzo wystraszony, mrużący oczy stwór – wyglądał jak owłosiona piłka, a w rozdziawionej z zaskoczenia paszczy widniały dwa rzędy ostrych białych zębów. Na jednym z nich wisiało czarne kółko. W chudych łapkach dziwne stworzenie trzymało „Baśnie” Andersena otwarte na stronie, która do połowy była pusta. Też byłem zaskoczony, i chyba nie mniej wystraszony niż ten dziwny potwór, ale na szczęście nie byłem tu sam.
– Kim jesteś? Co tu robisz? – zapytałem ostro, biorąc się pod boki.
– Eee… – stwór nerwowo przełknął ślinę, nie spuszczając z nas wzroku. – Jestem Połykacz Liter. Niedawno się tu przeprowadziłem…
– Tu? Do biblioteki?
– No tak, to najlepsze miejsce na świecie. Pełno jedzenia… Tyle słodkich samogłosek, wytrawnych spółgłosek i jeszcze te pyszne chrupiące ogonki… –Połykaczowi Liter głośno się odbiło.
– Ale to są książki! Jak zjesz wszystkie litery, to nie będziemy mieli czego czytać!
– To nie możecie grać w gry na komputerze albo na komórkach? – zdziwił się Połykacz Liter, dłubiąc w zębach. – Po co wam książki?
Popatrzyliśmy na siebie zdumieni. Co za pytanie!
– Z książek można się dużo nauczyć – powiedział Paweł.
– Czytanie jest bardzo przyjemne – dodał Łukasz.
– Chcę zostać pisarzem, ale najpierw muszę dużo przeczytać, żeby wiedzieć, o czym pisali inni –dodał Piotrek.
– W każdym razie nie zgadzamy się, żebyś zjadał litery z naszych książek, koniec i kropka! – podsumowałem stanowczo.
Połykacz Liter popatrzył na nas zasmucony.
– To co ja będę jadł?
– Możemy przynosić ci kanapki – zaproponował Łukasz.
Stworzenie przewróciło oczami.
– Przecież powiedziałem, że jestem Połykaczem Liter ,a nie kanapek!
– A może…– zaczął Paweł.
– Owoce, warzywa, nabiał, mięso… odpadają –przerwał mu Połykacz Liter, rozglądając się dokoła– tylko litery, żywię się literami. Przecież nie skażecie na śmierć głodową biednego małego Połykacza? –spojrzał na nas oczami jak kot ze „Shreka”.
Westchnęliśmy ciężko.
No pewnie, książki książkami, ale gość musi coś jeść.
– Wiem! – krzyknął nagle Łukasz. – Jesz po prostu litery, tak? Nie muszą to być litery z książek. Byle były litery?
– No taa, przecież mówiłem – odparł niewyraźnie Połykacz Liter, ruszając szczękami. Zabrałem mu Andersena, zanim zdążył zjeść następną stronę.
– Słuchajcie – gorączkował się Łukasz. – Mam świetny pomysł! Będziemy mu przynosić stare gazety i gazetki reklamowe!
– Doskonały plan! – pokiwali głowami chłopcy.
– Pasuje Ci? – spytałem Połykacza Liter.
– Pewnie, byle dużo i często.
– Ale obiecujesz, że nie będziesz już zjadał liter z książek?
– No jak umowa, to umowa! – nadął się Połykacz Liter.
Od tej pory codziennie przynosimy mu starą prasę i reklamowe gazetki. Czyste kartki odnosimy do świetlicy i rysujemy na nich. Pani bibliotekarka odetchnęła z ulgą, bo litery przestały znikać z książek, choć nie powiedzieliśmy jej o Połykaczu Liter, tak na wszelki wypadek. Mogłaby się obawiać, że złamie umowę, bo nadal mieszka w szkole – przeprowadził się do magazynku przy sali gimnastycznej, na szczęście daleko od biblioteki. Kiedyś Michał przyniósł mu stare zeszyty i okazało się, że Połykacz Liter jeszcze nigdy nie próbował ręcznie pisanych liter. Bardzo mu przypadły do gustu, mówi, że czuje w nich głębię smaku – widać, że nigdy nie pił atramentu. Zatem bliźniacy często przynoszą mu swoje dzienniczki, a on wyjada z nich uwagi nauczycieli.
Źródło: Dorota Smoleń,–„Jaś Pierwszoklasista i połykacz liter”, Centrum Edukacyjne „Bliżej przedszkola”,Kraków 2013
2. Rozmowa na temat treści utworu.
- Kto był bohaterem opowiadania?
- Gdzie dzieje się akcja książki?
- Jakie zdarzenia miały miejsce w bibliotece?
- Kto postanawia pomóc pani Joli bibliotekarce i w jaki sposób?
- Jak zakończyło się śledztwo dzieci?
- Kto zjadał literki z książek?
- W jaki sposób dzieci uratowały książki z biblioteki?
- Co czuł Połykacz Liter, zjadając literki pisane przez ludzi?
3. Zabawa ruchowa "Dwa przysiady, obrót, skok!"
Link: https://www.youtube.com/watch?v=fKECl8F-rCY
4. Zabawa z literkami "Posiłek dla Połykacza Liter".
Przygotuj gazetę lub czasopismo.
- Starszaki- Układanie wyrazów z poznanych liter. Z gazety wytnij literki potrzebne do ułożenia Twojego imienia i nazwiska. Ułóż i naklej na kartkę. Możesz ułożyć inne wyrazy.
- Młodsi- Weź gazetę i ołówek. Szukaj literek, które znasz i otaczaj je pętlą.
5. Śpiewanie piosenki "Kraina czarów".
Link: https://www.youtube.com/watch?v=smov5h3LiXo
Kraina czarów
1. Jest taka baśniowa kraina, 2. W krainie tej każdy może,
gdzie żyją z bajek postacie. co tylko chce wyczarować.
Tam Czerwonego Kapturka Musi ją tylko odnaleźć
lub Kota w butach spotkacie. i czarodziejskie znać słowa.
Tam bez bucika Kopciuszek Dobrze być w takiej krainie,
po schodach pałacu biegnie, lecz dobrze też w naszym świecie,
a trójka przemiłych wróżek bawić się, uczyć i marzyć,
ratuje Śpiącą Królewnę. zawsze, gdy tylko zechcecie,
bawić się, uczyć i marzyć,
zawsze, gdy tylko zechcecie.
6. Wykonaj zadania
- Sześciolatki- Karta pracy 4/ 23 i Wyprawka 28 "Maski teatralne". Wypchnij maski i ozdób wg własnego pomysłu. Wykorzystaj do zabawy z rodzicem w "Teatr".
- Pięciolatki- Karta pracy 4/ 16 i Wyprawka 36 "Zakładka do książki". Wykonaj zakładkę do książki.
- Młodsi- Wykonaj zakładkę do książki wg poniższej propozycji lub wg własnego pomysłu.
Powodzenia
Anna Kubasik
Historia z Fatimy
Witam Was serdecznie kochane PRZEDSZKOLAKI.
W tym tygodniu będziecie trochę oglądać, trochę słuchać i rozwiązywać zadania.
Maj to najpiękniejszy miesiąc w ciągu całego roku, budzi on całą przyrodę do życia. Pewnie jego wyjątkowość jest tez powodem, że w szczególny sposób w tym miesiącu pamiętamy o Matce bożej– Maryi. Ona też wybrała ten miesiąc jako początek objawień w Fatimie.
Fatima to miejscowość w bardzo dalekiej Portugali. Tam właśnie 13.05.1917 roku Maryja po raz pierwszy ukazała się 3 dzieci: Łucji, Hiacyncie i Franciszkowi. I tak ukazywała im się aż do października, zawsze 13 dnia miesiąca. Prosiła dzieci, aby każdego dnia modliły się na różańcu w intencji grzeszników, czyli złych ludzi i aby modliły się o pokój na świecie. Dzieci podjęły się wyzwania i systematycznie odmawiały różaniec. Nie było to dla nich wcale łatwe. Obejrzyjcie bajkę o ich losach:
https://gloria.tv/post/gXdmbraVVhiB6zApY2We4ite3
Możecie narysować coś co najbardziej wam się spodobało.
A teraz czas sprawdzić ile zapamiętaliście. Zróbcie to pod linkiem :
https://learningapps.org/2768485
Myślę, że nie było problemu.
POZDRAWIAM WAS, Wy też pamiętajcie o codziennej modlitwie rano i wieczorem.
Sylwia Skiba
Książki na półkach
1. Rozwiąż zagadki, a poznasz nazwy dwóch miejsc i dwóch zawodów.
Oto zagadka książkowa! Kto ma na półkach książek bez liku?
Dziesięć liter ma to słowo, I dba o książki i czytelników?
a na końcu jest w nim „teka”. (bibliotekarz)
Książka tam na Ciebie czeka,
coraz inna, coraz nowa.
(biblioteka)
Sklep, w którym na ladzie sprzedawczyni kładzie: Kto w sklepie bez wagi sprzedaje
coś, cojest smutne albo zabawne, dużo wierszy, opowiadań, bajek?
coś, co jest w twardy karton oprawne, (księgarz)
coś, co barwami oko ucieszy,
czegoś nauczy albo rozśmieszy.
(księgarnia)
- Czym różnią się te dwa miejsca? Co robimy w bibliotece, a co w księgarni?
- Czym różni się praca bibliotekarza od pracy księgarza?
2. Segregowanie książek.
Wybierz kilka książek z własnej biblioteczki i posegreguj według określonych cech (treść, wielkość): np.
- książki z bajkami,
- z wierszami,
- ze zwierzętami,
- z samochodami,
- książki duże,
- książki małe,
- książki grube,
- książki cienkie.
Następnie policz książki i powiedz:
- Których jest najwięcej?
- Których najmniej?
- A których tyle samo?
3. Rozwiązywanie zadań.
Przygotuj liczmany. Sześciolatki przygotowują też kartoniki z cyferkami i znakami.
a) Po lewej stronie połóż 6 książek, a po prawej 4. Ile jest razem wszystkich książek? (Sześciolatki układają działania do zadań).
b) Masz 10 książek. Daj mamie (tacie) 2 książki. Ile książek Ci zostało?
c) Ola miała 5 książek. Kupiła 4. Ile książek ma teraz?
d) Adaś miał 7 książek. 3 pożyczył koledze. Ile ma teraz?
Odłóż wszystkie swoje książki na miejsce.
Policz, ile jest na każdej półce. Ile jest wszystkich razem?
Wybierz teraz taką, której jeszcze nikt Ci nie czytał lub taką, która Ci się bardzo podoba.
Poproś osobę dorosłą, aby Ci ją dzisiaj przeczytała.
4. Ćwiczenia z wykorzystaniem książki:
- pozycja stojąca w rozkroku- skłony ramion trzymając w ręku książkę do prawej nogi, do lewej, do środka (po kilka razy). Tutaj pamiętamy, aby nogi były wyprostowane.
- pozycja stojąca- przekładanie książki z ręki do ręki, przed sobą, z tyłu, nad głową,
- w pozycji stojącej– dziecko podnosi kolano do góry i kładzie na nim książkę, próbuje kilka sekund utrzymać równowagę, następnie zamiana nogi,
- w pozycji stojącej– książka na głowie- pochylając głowę próbujemy złapać książkę,
- siad skrzyżny ( po turecku)- książka na głowie, powoli dziecko przechyla głowę do przodu i łapie książkę. Tutaj trzeba pamiętać, aby plecy były wyprostowane .
- w siadzie skrzyżnym przekładanie książki z ręki do ręki przed sobą, z tyłu, nad głową,
- leżenie przodem ( na brzuchu)- dziecko ma wyprostowane ręce, trzyma książkę w rękach i unosi ramiona do góry kilka razy,
- leżenie tyłem- ( na plecach)- układamy książkę na brzuszku, dziecko robi głęboki wdech nosem ( książka się unosi na brzuszku) i wydech ustami ( książka opada).
5. Wykonaj zadania
- Sześciolatki 4/ 24- 25 i 4/ 90.
- Pięciolatki 4/ 18 i 4/ 69.
- Młodsi- Wykonaj zadania w Karcie pracy widocznej poniżej.
a) Policz książki na pierwszej półce. Dorysuj tyle książek, żeby było ich razem 7. Pokoloruj drugą i piątą książkę.
b) Policz książki na drugiej półce. Narysuj tyle kropek w okienku znajdującym się pod drugą półką, ile jest książek na tej półce.
c) Pokoloruj tyle książek na trzeciej półce, ile jest kropek w okienku pod tą półką.
Karta 4 "Półka z zabawkami" i Karta 6 "Pierniki" znajdują się w Wyprawce czterolatka. (Te zadania dla dzieci, które mają Wyprawkę i dla wszystkich chętnych. (Można wydrukować).
W Karcie 4 liczymy książki i zabawki na poszczególnych półkach i podajemy ich łączną liczbę. Porozcinaj obrazki przed zabawą.
W Karcie 6 (po wypchnięciu elementów) liczymy pierniki: okrągłe, prostokątne, z gwiazdkami, z choinkami oraz liczymy np. ile jest pierników okrągłych z gwiazdkami i okrągłych z piernikami razem, itp.
Powodzenia
Anna Kubasik
Angielski dla przedszkolaków
Czy potrafisz nazwać ubrania i pogodę na obrazkach? 7_slowniczek_dla_dzieci.pdf
SUNNY /sani/ RAINY /reini/ WINDY /łyndi/ SNOWY /snołi/ CLOUDY /klaudi/
JUMPER /dżamper/ T-SHIRT /ti-szert/ TROUSERS /trauzers/ SHOES /sziu:z/ SOCKS /soks/
Jeśli chcesz przypomnieć sobie wszytkie przygody, jakie spotkały Playboxa w tym roku szkolnym oraz pobawić się razem z Playboxem i przypomnieć sobie czego się uczyłeś/aś, to poproś rodziców, aby założyli konto na tej stronie: https://englishplaybox.pl/lekcje-cyfrowe/poziom-2
Znajdziesz tu historyjki, piosenki oraz zabawy multimedialne, w których Playbox powtórzy z tobą, wszystko, czego uczyłeś się w tym roku szkolnym.
Have fun /hew fan/
Miłej zabawy!
Dom bez książek to dom bez okien
1. Rozwiązywanie zagadki
Ma okładkę kolorową,
w środku kartki z obrazkami.
Oraz bajki, które mama
tobie czyta wieczorami.
- Czy masz w domu książki?
- Gdzie je przechowujesz?
- Do czego potrzebne nam są książki?
2. Słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej pt. "Dom bez książek to dom bez okien".
"Dom bez książek to dom bez okien" Link: https://www.youtube.com/watch?v=esnoWpYpRY4
3. Rozmowa na temat wysłuchanego opowiadania.
- O kim było opowiadanie?
- Gdzie przebywał Paweł?
- Jakie książki wypożyczył?
- Co zobaczył w bibliotece?
- Jak wyglądał plakat?
- Jaki napis był na nim umieszczony?
- Kto wyjaśnił jego znaczenie?
- Co oznacza powiedzenie "Dom bez książek to dom bez okien"?
- Jak mama wyjaśniła treść przysłowia?
(Każda książka otwiera przed nami niewidzialne, tajemnicze okno, czytając możemy przez nie spojrzeć i zobaczyć to, o czym mowa w książce, przeżyć przygody, jakby się tam było naprawdę.
4. Zabawa ruchowa "Książka".
Dziecko zajmuje miejsce na dywanie. Leży na boku, nogi podkurczone.
Na hasło "książki się otwierają", przechodzi do leżenia na wznak, wyciąga na boki wyprostowane ręce i nogi.
Na hasło "książki się zamykają", powracają do leżenia na boku, nogi podkurczone.
"Książki stoją na regale" dziecko przechodzi do stania na baczność.
Na koniec- marsz z książką na głowie.
5. Poznanie rodzajów książek.
- bajki- skierowane do najmłodszych odbiorców, mają dużo ilustracji;
- komiksy- książki z dużą ilością obrazków i małą ilością tekstów, którezazwyczaj są umieszczone w dymkach;
- powieści- grube książki z dużą ilością tekstu, często bez ilustacji;
- książki popularnonaukowe- książki z których czerpiemy wiedzę;
- informatory, encyklopedie, atlasy.
6. Moje książki.
- Spawdź, jakie rodzaje książek masz w domu.
- Policz wszystkie swoje książki.
Zrób porządek na półce z książkami.
7. Zapoznanie z piosenką "Kraina czarów".
Link: https://www.youtube.com/watch?v=smov5h3LiXo
Kraina czarów
1. Jest taka baśniowa kraina, 2. W krainie tej każdy może,
gdzie żyją z bajek postacie. co tylko chce wyczarować.
Tam Czerwonego Kapturka Musi ją tylko odnaleźć
lub Kota w butach spotkacie. i czarodziejskie znać słowa.
Tam bez bucika Kopciuszek Dobrze być w takiej krainie,
po schodach pałacu biegnie, lecz dobrze też w naszym świecie,
a trójka przemiłych wróżek bawić się, uczyć i marzyć,
ratuje Śpiącą Królewnę. zawsze, gdy tylko zechcecie,
bawić się, uczyć i marzyć,
zawsze, gdy tylko zechcecie.
8. Rozmowa na temat treści piosenki.
- O czym mówią słowa piosenki?
- Jakie postaci z bajek wystąpiły?
- Wypowiadaj nazwy postaci: głośno- cicho, powoli- szybko.
Naucz się I zwrotki piosenki.
9. Wykonaj zadania
- Karty pracy sześciolatka 4/ 19- 20, 4/ 84. ( W wolnej chwili wykonaj ćwiczenia: 3/ 85, 3/ 87, 3/ 94- 95).
- Karty pracy pięciolatka 4/ 14- 15, 4/ 19 i 4/ 61.
- Młodsi- Wykonaj pracę plastyczną "Sowa"
Czterolatki, które posiadają Wyprawki- Karta 23 (dokończ rysować sowę kredkami, po szarych liniach i naklej obrazki piórek wg wzoru).
Pozostałe dzieci- pomaluj sowę farbami i przyklej piórka lub wyklej plasteliną i piórkami albo wykonaj wydzierankę (technika do wyboru). Obrazek można wydrukować.
Sowa to atrybut greckiej bogini mądrości Ateny. Z tego powodu sowa jest uważana za symbol mądrości. Mądrość natomiast płynie z książek.
Powodzenia
Anna Kubasik
Wynalazki, które zmieniły świat
1. Wiersz pt. "Podróżnicy" Natalii Usenko.
Podróżnicy
Raz pewien prapradziad
wynalazł piękne koło
i wtedy, niespodzianie,
zrobiło się wesoło.
Bo ludzie w świat ruszyli!
I wymyślali nowe
pojazdy odjazdowe,
a czasem odlotowe...
Pędzili dyliżansem,
lecieli gdzieś na lotni,
jechali w samochodach
stłoczeni lub samotni.
Rakietą pruli w kosmos,
jak wystrzeleni z kuszy!
Ja lubię rower swój.
A ty?
Czym chciałbyś w świat
wyruszyć?
2. Rozmowa na temat sposobów podróżowania.
- O jakich sposobach podróżowania opowiada autorka wiersza?
- Podziel na sylaby i policz głoski w nazwach pojazdów, które pojawiły się w wierszu: lotnia, rakieta, rower, samochód.
- Opowiedz o swojej wymarzonej podróży.
3. Zabawa ruchowa- "Ciepło- zimno" szukanie ukrytych przedmiotów.
4. Wynalazki, które zmieniły świat.
- Jak myślisz, jakie wynalazki zmieniły na lepsze życie na Ziemi?
Rozpoznaj wynalazki na zdjęciach.
żarówka, koło, silnik spalinowy, samolot, kompas, telefon, Internet, plastik
- Jakie zastosowanie mają w codziennym życiu?
25. "10 wynalazków, które zmieniły świat" -film
Link: https://www.youtube.com/watch?v=OtacV0yVIog
6. Prawda to czy plotka? I. Dudzińska, T. Fiutowska "W co się bawić".
Sprawdź się- posłuchaj zdań i powiedz: PRAWDA lub FAŁSZ
Suczka urodziła kotka.
Grzebień jest do czesania.
Lodówka jest do prania.
Wawel jest w Krakowie.
Czapkę nosi się na głowie.
Trójkąt ma trzy boki.
Karzeł jest wysoki.
Lizaki są na patyku.
Kwiaty rosną w wazoniku.
Mąka jest czarna.
W kłosach są ziarna.
Na nogach się nosi buty.
Dzień tygodnia to jest luty.
Jeż pod ziemią żyje.
Muszka się ogonem myje.
Na skrzypcach się smyczkiem gra.
Kaczka trzy nogi ma.
Grzyby na polu rosną.
Wiosna jest zawsze wiosną.
Sosna pachnie sosną.
Wyniki:
Prawda- 10, Fałsz- 10
Jeśli masz takie wyniki- to jesteś MISTRZEM
7. Piosenka "Cztery słonie".
Przypomnij sobie piosenkę i zaśpiewaj ją.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=WjYjo2mYC3E
8. Wykonaj zadania
- Karta pracy sześciolatka 4/ 13 i Wyprawka 31 (1).
- Karty pracy pięciolatka 4/ 11 i 4/ 72 (pozostałe szlaczki).
- Młodsi i pięciolatki- Wykonaj "Statek"- wg wzoru na Karcie znajdującej się poniżej lub z kartki papieru- film instruktażowy Link: https://www.youtube.com/watch?v=Ojj5bRvYdLM
Powodzenia
Anna Kubasik
Ćwiczenia logopedyczne
Ćwiczenia logopedyczne do poprawnej realizacji głoski "s".
Na początku powtarzać przed lustrem.
sa, so, se, su, sy
sala, sałata sanki, samochód, sandały, sarna, sobota, sok, soda, sople, sowa, ser, seler, sukienka, surowy, suchy, sól, syrop, synek;
suchy ser,
surowy seler;
masa, kasa, klasa, pasek, piasek, basen, fasola, osa, kosa, włosy, wąsy, mięso, las, nos, kłos, pies, lis;
samochód osobowy
Kiedy w kościele się zbieramy, to Jezusa słów słuchamy
Ćwiczenia strony 86-87
Podczas Mszy Świętej, po radosnym śpiewie „Alleluja”, ksiądz bierze do rąk księgę Pisma Świętego. Następnie wszyscy ludzie wstają, żeby uważnie słuchać. Ksiądz oznajmia, że będą to „słowa Ewangelii”. Ewangelia to księga, w której spisane są wydarzenia z życia Jezusa. Ewangelia to trudne słowo, które pochodzi z języka greckiego i oznacza dobrą nowinę. Gdy w czasie Mszy Świętej ksiądz czyta Ewangelię, słyszymy wtedy samego Jezusa, chociaż Go nie widzimy. Słyszymy dobrą nowinę o Jego życiu.
Kiedy słucham odgłosów np. z płyty lub zza parawanu nie widzimy osoby, ale możemy rozpoznać jej głos. Podobnie na Mszy Świętej – nie widzimy zmartwychwstałego Jezusa, a jednak możemy naprawdę usłyszeć, co On mówi. Wiara i zaufanie Jezusowi pomagają nam usłyszeć Jego głos. Na Mszy Świętej widzimy tylko księgę i księdza, który czyta lub wyjaśnia słowa Pisma Świętego, ale wiemy, że przez niego mówi do nas sam Jezus. Pierwszą część Mszy Świętej, w której czytamy słowo Boże, nazywamy liturgią słowa.
Dokończ kolorowanie rysunków, poproś rodziców o przeczytanie wybranego dowolnie fragmentu z ewangelii i porozmawiajcie o nim.
Sylwia Skiba
Przedszkolaki wykonują doświadczenia
1. Przelać albo przesypać- zabawa badawcza.
Dzisiaj pobawimy się w kuchni.
Przygotuj: sól, cukier, mąkę, sok, mleko, olej, kaszę, groch, fasolę, kostki lodu itp. oraz naczynia.
Sprawdź, co można przelać, a co można przesypać.
Oddziel teraz produkty sypkie, czyli te które przesypujemy od płynów, czyli wszystkiego, co przelewamy.
2. Co pływa, co tonie?- zabawa badawcza
Będzie potrzebna:
- miska z wodą,
- (do wyboru) kamień, papier, guzik, moneta, metalowy klucz, piórko, drewniany patyczek, kawałek styropianu, wacik, korek, kawałek tkaniny, plastelina,
- Karta badacza- sześciolatki- Karta 23 z Wyprawki, pozostałe dzieci- Karta do wydruku (poniżej) lub do samodzielnego przygotowania.
Sprawdź co pływa, a co tonie wrzucając przygotowane przedmioty do wody.
Wyniki swojej obserwacji zapisz w Karcie badacza.
Musisz w niej narysować też przedmioty, których użyłeś do doświadczenia.
3. Zabawa z elementem równowagi "Przeprawa przez suchy ląd".
Rozłóż kilka kawałków gazety na podłodze. Przeskakuj z jednego kawałka na drugi tak, aby nie dotknąć podłogi.
4. Statek na wodzie.
Rozwiąż zagadkę
Pływa jak ryba, lecz się od niej różni.
Brak mu płetw i ogona, płyną nim podróżni.
Obejrzyj krótki filmik, a dowiesz się dlaczego statek nie tonie.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=HuN1T2ebgsw
Spróbuj sam wykonać to doświadczenie.
5. Statek, prom pasażerski.
Statek pasażerski przeznaczony jest do przewozu osób.
Prom pasażerski- oprócz pasażerów przewozi też ładunki tj.: samochody osobowe, ciężarowe, wagony kolejowe. Podstawową jego rolą jest jednak przewóz ludzi.
6. Promy i statki w transporcie towarowym- chcę wiedzieć więcej.
https://promy24.com/pl/pomoc/promy-i-statki-w-transporcie-morskim.html
7. Prawda czy fałsz? I. Dudzińska, T. Fiutowska "W co się bawić".
Sprawdź się- posłuchaj zdań i powiedz: PRAWDA lub FAŁSZ
Stokrotka jest niebieska.
Jaskółka zjada żaby.
W piaskownicy chodzą kraby.
Na gruszy rosną gruszki.
Mama z mąki robi kluski.
Sól jest bardzo słodka.
Bocian może pić ze spodka.
Sosna zawsze jest zielona.
Woda w morzu jest słona.
Pociąg jedzie po szynach.
W orkiestrze gra drużyna.
Węgiel jest czarny.
Krowa daje mleko.
Wisła nie jest rzeką.
Słońce tylko latem świeci.
Samolot w kosmos leci.
Pingwiny to ptaki.
W doniczkach rosną buraki.
Wieloryb jest ssakiem.
Nietoperz jest ptakiem.
Wyniki:
Prawda- 9, Fałsz- 11
Jeśli masz takie wyniki- to jesteś MISTRZEM
8. Wykonaj zadania
- Karta pracy sześciolatka 4/ 14 i Wyprawka- Karta 31 (2) "Statek"
- Karta pracy pięciolatka 4/ 12
- Młodsi i pięciolatki- Wykonaj "Statek" z papieru po obejrzeniu filmu instruktażowego.
Potem ozdób wg własnego pomysłu, możesz nadać mu nazwę. Link: https://www.youtube.com/watch?v=fuCqrtrnWUQ
Powodzenia
Anna Kubasik
Odkrywamy świat
1. Rozwiąż zagadkę:
Kiedy przez nią patrzysz, wszystko widzisz powiększone.
Twoje oko jest radosne, wcale nie zmęczone.
To nie są okulary, bo jest tylko jedno szkło.
Babci czytanie bajki dobrze by z nią szło.
- Jak wygląda i do czego służy lupa?
2. Słuchanie opowiadania Renaty Piątkowskiej pt. "Ślimaki" z książki "Opowiadania z piaskownicy".
Link:https://p48poznan.szkolnastrona.pl/download/18%20-%20Piatkowska%20Renata%20-%20%20Slimaki.mp3
3. Rozmowa na temat treści opowiadania.
- Kto jest bohaterem utworu?
- Jakie zwierzęta lubił Tomek?
- Jak Tomek wyjaśnił nazwę ślimaka winniczka?
- Jak wyglądają ślimaki?
- Co możesz jeszcze o nich powiedzieć? (gdzie można go spotkać, wygląd, budowa, sposób poruszania się)
4. Zabawa ruchowa
Przypomnij sobie rymowankę:
Ślimak, ślimak pokaż rogi
dam ci sera na pierogi,
jak nie sera, to kapusty,
Od kapusty będziesz tłusty.
Powtarzaj rymowankę i naśladuj ślimaka- pokaż jak się porusza.
A teraz pokaż jak porusza się mrówka.
5. Ślimak- rysowane wierszyki.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=vEiJP0v3xF4
Obejrzyj film instruktażowy i spróbuj narysować ślimaka- najpierw w powietrzu, a potem na kartce.
6. Czas zwierząt- mrówka i ślimak.
Obejrzyj film edukacyjny o mrówce i ślimaku, a potem powiedz, czego ciekawego się o nich dowiedziałeś?
7. Wykonaj zadania:
- Karty pracy sześciolatka 4/ 15, 4/ 83.
- Karty pracy pięciolatka 4/ 10, 4/ 60.
- Wszyscy- Wykonaj pracę plastyczną pt. "Ślimak". Domek ślimaka wykonaj z papierowego talerzyka, płyty CD lub zrób długi wałeczek z plasteliny i zwiń go.
Dokończ rysunek wg własnego pomysłu.
Obserwuj przyrodę wiosną (jeśli masz lupę, użyj jej do obserwacji).
Komunikat do rodziców
Przesyłane przez Państwa zdjęcia prac z książek nie będą wstawiane na stronę Szkoły.
W dalszym ciągu będę je sprawdzać, oceniać i dawać komentarze.
Wszystkie inne prace będą wrzucane.
Niektóre wiadomości wpadają do Spamu, więc proszę tam sprawdzać.
Powodzenia
Anna Kubasik
Umiem liczyć
1. Matematyczna rozgrzewka.
Rodzic czyta wiersz a dziecko wykonuje polecenia.
UMIEM LICZYĆ DO DZIESIĘCIU
Na jeden– klaśnij, na dwa-skocz,
trochę w lewą stronę zbocz.
Na trzy- machnij nogą prawą
ale zrób to bardzo żwawo.
A na cztery- mrugnij okiem,
pięć- maszeruj równym krokiem.
Sześć- oznacza podskok w górę,
jakbyś chciał przeskoczyć górę.
Siedem to jest kroczek w prawo,
Osiem- możesz bić już brawo.
A na dziewięć- "liczba" krzyknij!
I na koniec stojąc w miejscu wolno policz do dziesięciu!
2. Tworzymy zbiory elementów.
Przygotuj: sznurek, tasiemkę lub wstążkę i nakrętki.
Ze sznurka uformuj koło, do którego będziesz wkładał wybrane elementy.
- Utwórz zbiór nakrętek w jednym kolorze. Policz.
- Utwórz zbiór nakrętek np. w kolorze czerwonym i niebieskim. Policz
- Utwórz zbiór 10 kolorowych nakrętek.
Po takiej serii ćwiczeń tworzymy dwa zbiory.
- Utwórz zbiór zielonych nakrętek i zbiór żółtych nakrętek. Policz nakrętki i powiedz, w którym zbiorze jest więcej. (Starszaki mogą podpisać zbiory używając kartoników z cyferkami i znakami +, -, = oraz porównać zbiory <, >).
Kolejne zbiory tworzone przez dziecko mogą różnić się wielkością, kształtem elementów.
3. Zabawa ruchowa.
Recytuj rymowankę i ćwicz. Zaproś rodzica do wspólnej zabawy.
Głowa, ramiona, kolana, pięty, kolana, pięty, kolana pięty.
Głowa, ramiona, kolana, pięty, oczy, uszy, usta, nos.
4. Układanka z korków.
Ułóż z kolorowych nakrętek swój obrazek, temat dowolny.
Poproś rodzica o wykonanie zdjęcia Twojej pracy i przesłanie, a ja umieszczę w galerii prac.
Przedszkolaki mogą policzyć ile nakrętek wykorzystały do wykonania pracy.
5. Sowa Mądra Głowa uczy cyferek.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=DtiYKKb6J1U
6. Wykonaj zadania
- Karty pracy sześciolatka 3/ 91- 93, 4/ 16- 17.
- Karty pracy pięciolatka 4/ 13, 4/ 68.
- Młodsi- Karta pracy z biedronkami.
Policz kropki na skrzydełku biedronki i dorysuj na drugim taką samą liczbę.
Skrzydełka pokoloruj na czerwono, resztę na czarno.
Powodzenia
Anna Kubasik
Wolny czas
1. Wolny czas.
- Co można robić w wolnym czasie?
2. Słuchanie opowiadania Renaty Piątkowskiej "Bajka"
Kiedy w domu nagle zgasło światło, a co gorsza wyłączył się telewizor, powstało wielkie zamieszanie.
Rozległy się okrzyki:
- Co się stało?!
- Znowu nie ma prądu?!
- Gdzie są świeczki?!
- Auu, moje kolano! Kto tu postawił to krzesło?!
Po chwili, gdy mama znalazła świeczki i zapałki, w pokoju zrobiło się trochę jaśniej. Widać było Mateuszka, który siedział nadąsany i narzekał:
- Dopiero co włączyłem komputer i zacząłem grać. tak dobrze mi szło. Mój wojownik zdobył pierwsze punkty i nagle wszystko zgasło. teraz cały wieczór będzie do bani.
W świetle świecy widać było też Malwinkę. Bawiła się pilotem od telewizora i marudziła:
- Kurczę, za chwilę zaczyna się moja ulubiona dobranocka. Zamiast oglądać bajkę będę tu siedzieć i konać z nudów.
- Niekoniecznie- stwierdziła mama. - To, że nie działa telewizor i komputer wcale nie oznacza, że musicie się nudzić.
- O nie, nie. Nie będę teraz odrabiał zadań. Jest za ciemno i nic nie widzę- zapewnił Mateusz i pomyślał, że to jedyna dobra strona braku prądu.
- Ale ja wcale nie chcę zapędzić Was do nauki- powiedziała mama. - Pomyślałam raczej, że sami możecie wymyślić jakąś bajkę na dobranoc.
- Sami?- zdziwił się Mateuszek. - A oczym miałaby być ta bajka?
- O czym tylko chcecie- uśmiechnęła się mama.
- Ja już wiem! W tej bajce musi być królewna w pięknej różowej sukience i złotej koronie. Na imię może mieć tak jak ja- zaproponowała Malwinka.
- No i ta królewna- tu Mateusz spojrzał znacząco na siostrę- jest uparta jak osioł, a jak coś jej się nie podoba, to okropnie piszczy.
- Nieprawda, królewna jest śliczna i bardzo mądra. Nawet jak czasem sobie popiszczy, to dlatego, że ma nieznośnego brata, królewicza Mateusza!- wrzasnęła Malwina.
- Bardzo dziwna dobranocka- westchnęła mama.- Macie jakiś pomysł, co było dalej?
- Dalej było tak. Piękna jak nie wiem co królewna spacerowała po ogrodzie i wąchała kwiaty- zaczęła Malwina, ale Mateusz jej przerwał i dokończył poi swojemu:
I kiedy ona się obijała, jej sprytny brat wpadł na świetny pomysł, że skoro Malwina musi czasem popiszczeć, to najlepiej, żeby została piosenkarką.
- Tak, tak ucieszyła się Malwinka- i królewna założyła korale, buty na wysokich obcasach, wzięła mikrofon i zaśpiewała:
"Były raz sobie cztery słonie,
każdy kokardę miał na ogonie".
- A brat królewny przygrywał jej na bębnie. - Mateusz stukał głośno łyżeczką w stół.
- Potem jeździli na koncerty i wszyscy poddani bili im brawo. Niektórzy rzucali nawet na scenę kwiaty i pluszowe misie. -Malwinie coraz bardziej podobała sie ta bajka.
- Na szczęście brat królewny bardzo głośno bębnił, więc trochę zagłuszał jej śpiew - dorzucił Mateusz.
- Mów sobie, co chcesz- tu Malwina całkiem nie po królewsku pokazała bratu język, na szczęście w ciemności nikt tego nie zauważył- ale zdjęcia pięknej królewny były we wszystkich gazetach, a ona nie robiła nic innego, tylko przez pół dnia rozdawała autografy. A przez drugie pół oganiała się od wielbicieli, którzy wpychali jej na palce pierścionki z brylantami wielkimi jak cebule. Stary król był bardzo dumny ze swej córki i kupił jej chomika..- Dziewczynka zawsze chciał mieć jakieś zwierzątko.
- A królewiczowi Mateuszowi deskorolkę- dorzucił natychmiast Mateusz. - Oczywiście, stara królowa nie chciała być gorsza, więc usmażyła na kolację naleśniki z dżemem. Dwie dziurki w nosie i skończyło się. - Mateusz był dumny, że tak ładnie zakończył bajkę.
Wtedy, jak na zawołanie, zaświeciła się lampa i zaszumiał telewizor.
- No to mamy prąd. W takim razie stara królowa idzie smażyć naleśniki. - Mama podniosła się z kanapy. - Mogę liczyć na maly koncert w kuchni czy wolicie oglądać dobranockę? Chyba jeszcze się nie skończyła.
- E tam. - Malwinka wyłączyła telewizor. - Nasza bajka jest o wiele lepsza. I po chwili swoim piskliwym głosikiem śpiewała w kuchni:
"Były raz sobie cztery słonie,
każdy kokardę miał na ogonie".
Na nogach miała szpilki mamy i przytupywała sobie do rytmu. Mateuszek walił drewnianą łyżką w stary rondel. Wił się przy tym i potrząsał głową jak prawdziwy perkusista. A stara królowa smażyła naleśniki i smarowała je dżemem. Tylko telewizor stał w kącie obrażony, że nikt nie zwraca na niego uwagi.
3. Rozmowa na temat utworu.
- Kto był bohaterem opowiadania?
- Dlaczego dzieci nie mogły grać na komputerze i oglądać telewizji?
- Jakie uczucia wywoływała informacja o braku prądu?
- Jaki pomysł miała mama na spędzenie wieczoru?
- Czy tworzenie bajki sprawiło dzieciom radość? Dlaczego?
- Czy można spędzić dzień bez telewizora i komputera?
4. Zabawa ruchowa.
Siedzisz w siadzie skrzyżnym na dywanie, oglądasz program w telewizji (plecy proste). Słyszysz piękną muzykę. Wstajesz i tańczysz, wirujesz, podskakujesz. Muzyka milknie. Siadasz na dywanie i prostujesz plecy.
Zabawę powtarzasz trzy razy.
5. Oglądanie obrazków widocznych poniżej (sześciolatki Karty pracy 4/ 10- 11).
- Obejrzyj obrazki i powiedz, jak Janek i Paweł spędzili sobotę?
- Co robił każdy z chłopców?
- Jak Ty spędzasz wolny czas?
6. Piosenka "Cztery słonie"
Posłuchaj i spróbuj śpiewać.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=WjYjo2mYC3E
Przygotuj sobie jakiś przedmiot może być np. kubek i łyżka. Wystukaj dowolny rytm. Poproś rodzica o powtórzenie. Bawcie się na zmianę.
7. Wykonaj zadania
- Karty pracy sześciolatka 3/ 78, 4/ 12,
Wyprawka- Karty 40(1) i 40 (2)- Zabawa w czytanie- czasowniki. Przygotuj plansze. Porozcinaj obrazki.
I wersja: Oglądaj obrazki, czytaj podpisy i układaj kartoniki na kolorowych planszach.
II wersja: Dziecko czyta wyrazy, patrzy na obrazek na odwrocie i sprawdza poprawność odczytania. Wyraz do czytania podaje rodzic- podając ich miejsce na planszy, posługując się kodem kropkowo- geometrycznym umieszczonym na brzegach tabeli, np. rysunek dziewczynki malującej obrazek jest na polu oznaczonym trójkątem i dwiema kropkami.
Układać należy kilka razy, aż dziecko opanuje czytanie wyrazów.
- Karty pracy pięciolatka 4/ 8- 9, 4/ 72 (cztery pierwsze szlaczki).
- Młodsi- Karta poniżej. Czterolatki mają w swoich wyprawkach. Można wydrukować lub samodzielnie przygotować Kartę.
Dokończyć obrazek wg własnego pomysłu.
Powodzenia
Anna Kubasik
Angielski dla przedszkolaków
Określamy pogodę i nazywamy ubrania - nauka i zabawa z wykorzystaniem internetu
1. Kliknij: https://www.anglomaniacy.pl/weatherDictionary.htm
Klikając na obrazki powtarzaj słowa określające pogodę, które usłyszysz
2. Kliknij: https://www.anglomaniacy.pl/weatherMatching.htm
Klikając na prostokąty znajdź pary (słowo i obrazek, które do siebie pasują)
3. Kilknij: https://www.anglomaniacy.pl/clothesDictionary.htm
Klikając na obrazki powtarzaj nazwy ubrań
4. Kliknij: https://www.anglomaniacy.pl/clothesPictureTest.htm
Klikaj na liczby od 1-12 i wybieraj obrazek, który pasuje do słowa pojawiającego się ma ekranie
ENJOY (endżoj)
Miłej zabawy :)
Kto Ty jesteś?
1. Legenda o warszawskiej Syrence.
Obejrzyj film o warszawskiej Syrence i powiedz, jak to się stało, że Warszawa jest naszą stolicą.
Link: https://vod.tvp.pl/video/basnie-i-bajki-polskie,warszawska-syrenka,40273064
2. Zabytki Warszawy:
Warszawka Syrenka- pomnik, Zamek Królewski, Pałac na Wodzie- Łazienki, Pałac Kultury i Nauki, Grób Nieznanego Żołnierza, Belweder, Pałac Prezydencki.
13. Polskie symbole narodowe.
Już wiesz, że Warszawa jest Stolicą Polski.
- A jakie są nasze symbole narodowe?
Obejrzyj film edukacyjny "Polskie Symbole Narodowe" Link: https://www.youtube.com/watch?v=DCwEJ9tHt5c
- Jak wygląda flaga Polski? 2 maja mamy Święto Flagi
- Jak wygląda godło Polski?
- Zaśpiewaj nasz hymn narodowy. Link: https://www.youtube.com/watch?v=AJsWz9SlpfA
4. Zabawa ruchowa
Wykonaj: pajacyka, kilka skłonów, kilka podskoków, rowerek w leżeniu na plecach, bieg w miejscu.
5. Quiz o Polsce.
Sprawdź się, za każdą poprawną odpowiedź zdobywasz 1 punkt.
1. Stolica Polski to:
Pińczów, Warszawa, Gdańsk
2. Który z zabytków możemy obejrzeć w Warszawie:
smocza jama, kolumna Zygmunta, Zamek Królewski na Wawelu
3. Syrenka warszawska miała:
rog, irybi ogon, kopyta
4.Smok wawelski zjadał:
kasztany, wilki, owce
5. Smoczą jamę możemy obejrzeć w:
Warszawie, Kielcach, Krakowie
6. Największa polska rzeka to:
Odra, Wisła, Nida
7. Nasz kraj to:
Niemcy, Polska, Włochy
8. Polskie godło to:
bocian, skowronek, biały orzeł na czerwonym tle
9. Bałtyk to nazwa:
gór, morza, miasta
10. Najwyższe góry w Polsce to:
Karpaty, Góry Świętokrzyskie,Tatry
Wynik:
10- 8 pkt WSPANIALE
7- 5 pkt ZADOWALAJĄCO
5- 0 pkt MUSISZ JESZCZE POPRACOWAĆ
6. Piosenka "Jesteśmy Polką i Polakiem"
Zaśpiewaj piosenkę - Link: https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM
7. Wiersze Czesława Janczarskiego
Naucz się na pamięć wybranego wiersza.
Barwy ojczyste
Powiewa flaga,gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladzebiel jest i czerwień.
Czerwień to miłość,biel - serce czyste.
Piękne są naszebarwy ojczyste.
Co to jest Polska?
- Co to jest Polska?
-Spytał Jaś w przedszkolu.
Polska- to wieś
i las,
i zboże w polu,
i szosa, którą pędzi
do miasta autobus,
i samolot, co leci
wysoko, na tobą.
Polska- to miasto,
strumień i rzeka,
i komin fabryczny,
co dymi z daleka,
a nawet obłoki,
gdy nad nami mkną.
Polska to jest także twój rodzinny dom.
A przedszkole?
Tak- i przedszkole,
i róża w ogrodzie
i książka na stole.
8. Mapa Polski
Jeśli masz mapę Polski, pokaż na niej: granice Polski, Tatry, Wisłę, Kraków, Pińczów, Warszawę, Morze Bałtyckie.
9. Wykonaj zadania
- Karty pracy sześciolatka 3/ 46- 47.
- Karta pracy pięciolatka 3/ 34.
- Wszyscy- Wykonaj biało- czerwoną chorągiewkę.
Weź kartkę papieru, podziel na połowę i jedną część pomaluj na czerwono. Po wyschnięciu kartki doklej patyczek. Udekoruj swój pokój z okazji Święta Flagi.
Powodzenia
Anna Kubasik
Polska leży w Europie
1. Wiersz "Lubimy podróże" K. E. Dębskiej.
Posłuchaj wiersza czytanego przez rodzica.
Lubimy podróże małe i duże, a że jesteśmy ciekawi, wyruszamy na wyprawy.
Zwiedzamy dalekie kraje, poznajemy ludzi i ich zwyczaje.
Gdzie byliśmy?
Odgadniemy sami, te kraje dobrze znamy.
Z wysokiej wieży Eiffla spojrzę na Paryż uroczy,
tu jest moda, elegancja, bo ten kraj to...(Francja).
A może lepiej powalczę z bykami, na arenie w gorącej... (Hiszpanii).
Mleko, sery, kakao, czekolada – zdrowy ten, kto je zajada.
Ten kraj to kwiatolandia, a nazywa się... (Holandia).
Lody, pizza, makarony, to jest przysmak niezastąpiony,
potem na przejażdżkę gondolą się wproszę,
bo jestem przecież we ... (Włoszech).
Plecak na plecy zakładam i do mercedesa wsiadam,
by się poznać z naszymi sąsiadami, a ten kraj nazywamy ... (Niemcami).
Już melodię Zorby słyszę i w tańcu się kołyszę,
promienie słońca mocno opalają, kraj ten... (Grecją) nazywają.
Po tak długiej podróży, każdy na odpoczynek zasłużył.
Żegnam więc wszystkie kraje na razie w ... (Polsce) zostaję.
2. Rozmowa na temat treści wiersza.
- Wymień kraje, o których była mowa w wierszu.
- Z pomocą rodzica wskaż je na mapie Europy.
- Pokaż sąsiadów Polski, a rodzic odczyta nazwy krajów.
4. Unia Europejska.
Unia Europejska to grupa 27 krajów w Europie. Kraje te połączyły się, aby ludziom żyło się lepiej, łatwiej i bezpieczniej. Postanowiły one współpracować i pomagać sobie nawzajem.
Polska jest jednym z krajów Unii Europejskiej. Przystąpiła do niej 1 maja 2004 roku, czyli 16 lat temu.
5. Flaga Unii Europejskiej.
- Policz gwiazdki na fladze.
Flaga ma niebieskie tło, a na nim jest 12 gwiazdek.
Symbolizują one solidarność i harmonię między narodami Europy.
Krąg gwiazd jest też symbolem jedności, a ich liczba nie zależy od liczby państw członkowskich.
6. Hymn Unii Europejskiej.
Posłuchaj IX części Symfonii Ludwika Van Beethovena "Oda do radości", która jest hymnem Unii Europejskiej.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=ULAF_nAKeQg
7. Zabawa ruchowa "Podróż"
Pokaż, jak podróżuje się różnymi środkami lokomocji:
- samolot- biegaj ostożnie z rękami w bok,
- pociąg- ręce zataczają koła,
- autobus- ręce przed siebie, trzymasz kierownicę.
8. "Poznaj Unię Europejską"- film edukacyjny.
Część 1 Link: https://www.youtube.com/watch?v=jXIgRJXt1Q4
Część 2 Link: https://www.youtube.com/watch?v=AkVUDHfOfvM
9. Wykonaj zadania
- Karty pracy sześciolatka 3/ 44-45, 3/ 82 i 3/ 86.
- Karty pracy pięciolatka 3/ 32.
- Wszyscy- wykonaj flagę Unii Europejskiej: narysuj na kartce 12 żółtych gwiazdek, pomaluj kartkę na niebiesko i doklej do niej patyczek.
Powodzenia
Anna Kubasik
Maryja Matką i Królową Polski
Maryja jest naszą najlepszą Matką. Troszczy się o każdego z nas. O wszystkich naszych problemach mówi Jezusowi i prosi, by On nam pomagał. Maryja zawsze wspierała Jezusa. Gdy Jezus umierał na krzyżu, nie było przy Nim tych, którym przywrócił zdrowie, którym wyświadczał dobro. Uciekli również Jego uczniowie. Została tylko Maryja oraz najmłodszy z uczniów – Jan. Jezus, widząc swoją Matkę
i ukochanego ucznia – Jana, w słowach „Oto Matka Twoja” wskazał Janowi, że Maryja będzie matką wszystkich ludzi. W naszej ojczyźnie jest wiele miejsc, w których w szczególny sposób wraz z Maryją oddajemy cześć dobremu Bogu. W Polsce najbardziej znane są: Jasna Góra, Licheń, Leśniów, Gietrzwałd, Limanowa i Święta Lipka, gdzie znajdują się Jej obrazy lub figury.
JASNA GÓRA
LICHEŃ
LEŚNIÓW
(Wyjaśnienie pojęć: Sanktuarium – miejsca lub kościoły, w których ludzie modlą się wraz z Maryją przy Jej obrazie lub figurze, nazywamy sanktuariami.
Klasztor – miejsce, w którym żyją i modlą się zakonnicy albo zakonnice)
Wiemy, że stolicą Polski jest Warszawa. Wcześniej natomiast był nią Kraków. Jasna Góra jednak zawsze była miejscem, gdzie Polacy spotykali się ze swoją Matką. Tam czuli się wolni, nawet wtedy, gdy Polska była w niewoli.
Jasna Góra
– Babciu, dlaczego na obrazie Maryi są takie rysy? – zapytałam. – Posłuchaj Kasiu – powiedziała babcia. – To długa, ale piękna historia. Kiedyś do klasztoru włamali się źli ludzie i ukradli obraz. Włożyli go na wóz i chcieli uciec. Przerazili się, gdy konie nie mogły ruszyć z miejsca. Ze złości pocięli szablą obraz z wizerunkiem Maryi i wyrzucili. Bardzo zniszczony obraz wrócił do klasztoru. Król Polski zajął się jego odnowieniem. Zadanie to powierzył znakomitym malarzom. Ci jednak w żaden sposób nie mogli zamalować rys spowodowanych cięciem szabli. I tak nawet dzisiaj możemy je oglądać. – Kasiu – powiedziała babcia. – Popatrz jeszcze raz na twarz Maryi, na jej oczy. Ma oczy jak najlepsza mama. Patrzy z zatroskaniem na wszystkich ludzi, a szczególnie na tych, którzy się modlą razem z Nią. Polacy bardzo polubili tę twarz Maryi. Wiedzieli, że zawsze mogą Jej powiedzieć o swoich kłopotach i zmartwieniach. Do Niej zwracali się również wtedy, gdy na nasz kraj napadli wrogowie – Szwedzi. Napastnicy bardzo szybko zdobyli Warszawę, Poznań, Kraków i dotarli do Jasnej Góry. Było to już ostatnie ważne miejsce do zdobycia. Pod murami Jasnej Góry stanęło do ataku kilka tysięcy wojsk szwedzkich. Na szczycie natomiast tylko niewielu polskich żołnierzy i zakonników. Walka trwała cztery dni i skończyła się zwycięstwem rycerzy Maryi. Cudowna obrona Jasnej Góry zmobilizowała Polaków do walki i atak szwedzki został odepchnięty. Polska cieszyła się wolnością, a król ogłosił Maryję Królową Polski, dziękował za odniesione zwycięstwo i złożył w imieniu narodu uroczyste ślubowanie. Coraz częściej Polacy zaczęli stawać do apelu, śpiewając o godzinie 21.00 „Maryjo Królowo Polski...”.
Odpowiedzcie na pytania do tekstu:
- Które sanktuarium maryjne nazywamy duchową stolicą naszej Ojczyzny?
– Dlaczego na obrazie Matki Bożej Częstochowskiej są widoczne rysy?
– Dlaczego król Polski ogłosił Maryję Królową naszej Ojczyzny?
– Kto bronił Jasnej Góry przed szwedzkimi wojskami?
– W jakiej modlitwie Polacy każdego dnia jednoczą się ze swoją Matką?
Z A P A M I Ę T A J:
3 maja obchodzimy święto państwowe ROCZNICA UCHWALENIA KONSTYTUCJI i kościelne MARYI KRÓLOWEJ POLSKI
Cały miesiąc maj w kościele jest poświęcony Matce Bożej, ale o tym już następnym razem
Wykonajcie katechezę 52 w ćwiczeniach.
Sylwia Skiba
Kontakt
-
Szkoła Podstawowa i Przedszkole w Brześciu
Brzeście75a - 41 3572824