1. Rozwiąż zagadkę:

Papierowe pięćdziesiątki,

dwudziestki i setki.

Metalowe dwójki, piątki

prosto z portmonetki.

- Do czego potrzebne nam są pieniądze?

- Jaką walutę mamy w Polsce?

- Jaką walutą posługują się ludzie w niektórych krajach należących do Unii Europejskiej?

Obejrzyj poniższe zdjęcia.

Wskazuj pieniądz i odczytuj jego wartość. Powiedz czy to moneta, czy banknot.

2. Moje pieniądze.

Przygotuj swoje pieniądze.

- Sześciolatki wyjmują z Wyprawki takie dwie karty, jak powyżej i przygotowują pieniądze (osobno złotówki i Euro).

- Młodsi wycinają koła i protokąty, rodzic pisze: 1 zł, 2 zł, 5zł, 10 zł. Można użyć pieniążków z portfela.

( Do zabawy z najmłodszymi proponuję narysować kropki).

3. Zabawa ruchowa. 

Rodzic wydaje polecenia, dziecko je wykonuje.

- Idziesz do sklepu, stajesz na palcach i wyciągasz rękę, żeby sięgnąć po towar znajdujący się wysoko na półce, idziesz dalej, zatrzymujesz się i rozglądasz, schylasz się po towar znajdujący się nisko na półce, idziesz dalej.

Wracasz ze sklepu z ciężkimi zakupami.

4. Liczymy i kupujemy.

Na zdjęciach jest towar i są również ceny.

Twoim zadaniem jest kupić najpierw towar z pierwszego zdjęcia i zapłacić gotówką, potem z drugiego itd.

Wymieniaj nazwę produktu i jego cenę, policz ile płacisz za wszystko, odlicz pieniążki i zapłać.

Najmłodsi mogą za każdy towar płacić osobno.

5. Zabawa w sklep.

A teraz proponuję, abyś urządził swój własny kącik sklepowy. Możesz wykorzystać mały stolik, swoje zabawki, książki, produkty z kuchni.

Pieniążki już masz. Zrób ceny i umieść je obok towarów.

Sprzedaj i kupuj na zmianę z rodzicem.

Starsze dzieci mogą kupować droższe produkty, wtedy zwiększymy zakres liczenia.

6. Wykonaj zadania

- Karty pracy sześciolatka 3/ 40- 41, 3/ 48- 49 i 3/ 90.

- Karty pracy pięciolatka 3/ 30- 31, 3/ 35 i 3/ 71

- Młodsi- wykonaj zadania. Przygotuj kartkę i kredki. Podziel kartkę na połowę.

Narysuj co kupiła mama w jednej części kartki, co kupił tata w drugiej części.

Ceny  i koszt towaru zapisz za pomocą kropek. Koszt zakupów umieść w kwadracie.

a) Zadanie 1

Mama poszła do sklepu i kupiła trzy lody po 2 zł i  cztery lizaki po 1 zł. Ile zapłaciła?

b) Zadanie 2

Tata poszedł do sklepu i kupił chleb za 4 zł, rogala za 2 zł i dwie bułki po 1 zł. Ile zapłacił?

Powodzenia

Anna Kubasik

1. Słuchanie utworu "Władca żurawi" Beaty Turskiej.

Posłuchaj bajki "Władca żurawi"

(Tekst i obrazki poniżej i w książkach sześciolatków: część 3 str. 96 oraz str. 42- 43).

Tekst można też znależć wpisując w Google: Władca żurawi Beata Turska tekst, następnie wchodzimy na stronę: Dzieciaki w akcji Karty pracy 3, potem otwieramy pobrany plik PDF i szukamy na samym końcu książki.

2. Wypowiedzi na temat treści tekstu.

- O jakim państwie opowiada ten utwór?

- Jakie postacie występują?

- Jakimi ptakami opiekował się Tian?

- Gdzie poleciał nasz bohater?

- Co zrobił Tian w mieście?

- Jak zachował się w gospodzie? Co narysował na ścianie?

- Co zrobił Tian, gdy po raz drugi zjawił się w gospodzie?

- Co to znaczy, że dobro powraca?

3. Zabawa ruchowa "Przywitaj się"

Rodzic klaszcze w dłonie w odpowiednim rytmie, a dziecko zgodnie z podanym rytmem chodzi lub biega. Na słowa: "Przedstaw się" dziecko siada w siadzie skrzyżnym na podłodze, łączy dłonie i pochyla się kilka razy do przodu, tak aby nie oderwać się od podłogi. Zabawę należy powtórzyć.

4. Ustalenie kolejności zdarzeń.

Sześciolatki 3/ 42- 43- wykonaj polecenia, młodsi obrazki powyżej.

5. Zapoznanie z piosenką "Jesteśmy Polką i Polakiem"

Posłuchaj piosenki "Jesteśmy Polką i Polakiem"- Link: https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

- Jakim środkiem lokomocji podróżowały dzieci?

- Jaki kraj zwiedzały?

- Jakie polskie miasta zobaczyły?

Naucz się I zwrotki i refrenu na pamięć.

6. Rytmiczna rozgrzewka.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

7. Wykonaj zadania

- Karty pracy sześciolatka 3/ 36- 37, 3/ 38- 39 i Wyprawka Karta 34 "Chińska czapeczka"- wypchnij, sklej, przez otwory przewlecz gumkę i zawiąż ją.

- Karty pracy pięciolatka 3/ 26- 27, 3/ 28- 29, 3/ 33 i Wyprawka Karta 37 "Tangram"- chińska łamigłówka- wypchnij elementy i układaj wg wzoru, a następnie wg własnego pomysłu.

- Młodsi:

a) Karta pracy "Chińczyk"- nazwij figury geometryczne z których ułożona jest postać Chińczyka, a następnie pokoloruj: koło na żółto, trójkąt na czerwono, kwadrat na pomarańczowo, a prostokąty na niebiesko.

b) Korzystając z Karty 34 wykonaj "Chińską czapeczkę". Wydrukuj pracę (albo odrysuj na kartce z bloku technicznego w kolorze czerwonym koło), następnie wytnij, sklej w zaznaczonym miejscu, zrób dwa otwory, przewlecz i zawiąż gumkę.

Powodzenia

Anna Kubasik

Ćwiczenia logopedyczne do poprawnej realizacji głoski "s".

Na początku powtarzać przed lustrem.

Lis i las

Zakradł się lis do kurnika.

Spotkał psa i szybko zmyka

do lasu!

Biegnie polem. Stulił uszy.

- Lesie! Lesie! Ukryj mnie!

A las z miejsca się nie ruszy,

ani drgnie.

1. Zapamietaj nawy ubrań:

JUMPER /dżamper/ - sweter

TROUSERS /trałzers/ - spodnie

SOCKS /soks/ - skarpetki

SHOES /sziuz/ - buty

T-SHIRT /ti-szert/ - koszulka

2. Oglądaj filmik i powtarzaj pojawiające się tam słowa i zdania: https://www.youtube.com/watch?v=taoCF1cKZSY

3. Obejrzyj filmik i zaśpiewaj piosenkę: https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU

1. Ekologia- co to takiego?

Posłuchaj wiersza Natalii Usenko "Potwór ekologiczny"

Raz potwór na śmietniku żył,

wybredny niesłychanie.

Od wschodu słońca

aż po zmrok

wciąż chrupał śmiecie niczym smok-

na podwieczorek, obiad, lunch,

kolację i śniadanie...

Miał śliczny przód i cudny tył,

i uszy miał futrzane.

By wszędzi porządek był,

pochłaniał śmiecie z całych sił,

lecz tylko...sortowane!

Zapamiętajcie?

Jak to szło?...

Oddzielnie PLASTIK, PAPIER, SZKŁO,

OBIERKI I OGRYZKI.

By nam oczyścić ślicznie świat,

potworek wstrętne śmiecie jadł

bez łyżki i bez miski!

Więc skoro już się znalazł ktoś,

kto nasze brudy zjada,

chyba zgodzicie się- no nie?-

że warto posortować je,

bo wymieszanych dań na stół

PODAWAĆ NIE WYPADA!

2. Rozmowa na temat treści wiersza.

- Kto jest główną postacią w wierszu?

- Gdzie żył potwór?

- Jak wyglądał?

- Co lubił jeść?

- Jaki tytuł nadała autorka swojemu utworowi? Dlaczego?

- Co to jest ekologia?

Ekologia- nauka o środowisku, która bada jak na przyrodę wpływają nie tylko ludzie, ale też zwierzęta i rośliny, czyli wszystkie organizmy zamieszkujące naszą planetę.

W dużym stopniu od człowieka zależy to, jak środowisko będzie wyglądało. Powinien więc on o nie dbać.

3. Zabawa ruchowa "Ziemia, powietrze, ogień"

Ostrożnie biegasz po domu, a na hasło: Ziemia- kładziesz się na plecach na dywanie, nogi i ręce prostujesz. 

Powietrze- klęczysz i kołyszesz się na boki wysoko unosząc przy tym ręce. Ogień- stajesz nieruchomo z szeroko rozstawionymi rękami i nogami.

4. Kodeks Obrońcy Przyrody.

- Co to jest przyroda?

Przyroda to wszystko co nas otacza. Człowiek też jest częścią przyrody.

Obejrzyj film edukacyjny "W kontakcie z naturą" Link: https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

Teraz spróbuj ułożyć swój Kodeks Obrońcy Przyrody, a potem porównaj z poniższym.

1) Oszczędzaj energię.

2) Oszczędzaj wodę.

3) Segreguj śmieci.

4) Dbaj o rośliny i zwierzęta.

5. Znaczek "Obrońca Przyrody".

Z kartki białego papieru wytnij koło wielkości talerzyka spod filiżanki. Przygotuj kredki.

Śpiewaj piosenkę "Dbaj o Ziemię" Link: https://www.youtube.com/watch?v=cRPSwGlIKyU i rysuj element związany z przyrodą (to, co jako pierwsze przyjdzie Ci na myśl).

Staraj się zadanie ukończyć wraz z końcem piosenki.

Rodzic napisze na znaczku: OBROŃCA PRZYRODY. Można przewlec tasiemkę i nałożyć dziecku na szyję.

6. Wykonaj zadania

- Karty pracy sześciolatka 3/ 58 i 3/ 62

- Karty pracy pięciolatka 3/ 45- 46

- Wszyscy: wykonaj- Ekologicznego potwora- może być podobny do tego z wiersza.

Skoro ma być ekologiczny, to wykorzystaj materiały, które nadają się do recyklingu.

Ekologiczny potwór zjada nakrętki. Możeszgo go więc wykorzystać do ich zbiórki . 

Poproś rodzica o zrobienie zdjęcia i przesłanie, a zobaczysz je w naszej galerii prac.

Powodzenia

Anna Kubasik

Zwracam się z prośbą o kontynuowanie w domu rozpoczętej w naszym Przedszkolu akcji edukacyjnej "Dzieci uczą rodziców".

Na stronie internetowej zamieszczone są materiały do domowej nauki.

Materiały te można pobrać tutaj: https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/

Na profilu na Facebooku organizowany jest też konkurs dla dzieci i rodziców, w którym do wygrania są edukacyjne nagrody. Konkurs ma zachęcić rodziców do wspólnej nauki z dziećmi. Będzie on trwał do 17 kwietnia.

Informacje o konkursie znajdą Państwo tutaj:

https://www.facebook.com/centrum.rozwoju.lokalnego/photos/a.679878125416249/3685791614824870/?type=3&theater

Anna Kubasik

Szkoła Muzyczna w Pińczowie oglasza nabór na r. szk. 2020/21

1. Energia elektryczna.

Rozwiąż zagadkę

Nie widać go, a płynie.

Drutami leci, w żarówkach świeci.

- Skąd się bierze prąd i do czego jest nam potrzebny?

Prąd elektryczny wytwarzany jest w elektrowniach. Elektrownia to fabryka, w której pracują specjalne urządzenia zwane generatorami, które wytwarzają prąd.

Taki wytworzony prąd elektryczny przesyłany jest do biur, szkół, sklepów, fabryk i naszych domów za pomocą sieci przewodów wysokiego napięcia.

Dzięki energii elektrycznej mamy ciepłe mieszkania, palące się wieczorem światło, ciepłą wodę w kranie, możliwość gotowania, oglądania telewizji, pracy na komputerze.

Elektrownia, aby wytworzyć prąd potrzebuje paliwa. Paliwem są źródła naturalne, takie jak, węgiel, woda, wiatr czy słońce.

Elektrownie węglowe zatruwają środowisko. Paliw kopalnianych, takich jak węgiel kiedyś może zabraknąć. 

2. Elektownie przyjazne środowisku.

Dbając o środowisko budujemy elektrownie przyjazne środowisku.

a) Elektrownie wodne wykorzystują energię wody powstałą podczas spadku lub przepływu wody i zamieniają ją przy pomocy specjalnych turbin w energię elektryczną. 

b) Elektrownie wiatrowe działają na podobnej zasadzie jak elektrownie wodne. Z tym, że zamiast wody wykorzystują siłę wiejącego wiatru.

c) Elektrownie słoneczne- tutaj źródłem energii jest słońce. Taka elektrownia (solary) wytwarza energię cieplną lub (fotowoltaika) energię elektryczną

3. Zadania dla Ciebie.

- Czy w Twoim domu oszczędza się prąd?

Przejdź się po domu i sprawdź, czy masz żarówki energooszczędne. Policz, ile ich jest?

- Co jeszcze możemy robić, żeby oszczędzać prąd?

4. Woda

Rozwiąż zagadkę

Służy do picia, służy do mycia,

bez niej na ziemi nie byłoby życia.

- Do czego potrzebna jest woda?

Woda jest nam potrzebna do picia, mycia się, mycia naczyń, do prania, gotowania, podlewania roślin.

Woda to podstawowy budulec organizmów żywych. Człowiek w 2/3 się z niej składa i jest w stanie przeżyć bez niej tylko 5- 6 dni.

Ograniczenie zużycia wody jest konieczne, ponieważ zasoby słodkiej wody się kurczą.

5. Oszczędzanie wody.

Obejrzyj zdjęcia znajdujące się powyżej i powiedz, jak można oszczędzać wodę.

6. Zobacz, jak zbudować oczyszczalnię- doświadczenie.

Zanieczyszczenia wód powstają przez ścieki, spływające z pól nawozy i środki ochrony roślin oraz zanieczyszczenia pochdzące z dróg i pojazdów.

Aby woda nadawała się do spożycia i użycia w domu musi być uzdatniona, czyli oczyszczona.

Obejrzyj film- doświadczenie "Jak zbudować oczyszczalnię"

Link: https://www.wsip.pl/filmy-instruktazowe-wychowanie-przedszkolne/doswiadczenia/

Może po obejrzeniu filmu sam wykonasz takie doświadczenie. Zachęcam do eksperymentowania.

7. Zadania do wykonania

- Karty pracy sześciolatka 3/ 59 i 3/ 64

- Karty pracy pięciolatka 3/ 43-44

- Młodsi- Karta pracy- W każdej pętli dorysuj tyle elementów (chmurek, kwiatków, kropel wody, piłek), aby było ich 10.

Kartę można wydrukować lub samemu przygotować.

Powodzenia

Anna Kubasik

Zmartwychwstały Jezus obiecał swoim uczniom, że nie zostawi ich samych, że będzie z nimi do końca świata. Jezus kocha każdego z nas i jest dzisiaj wśród nas, chociaż Go nie widzimy.

Gdy Jezus przebywał ze swoimi uczniami, mówił, że jest zawsze tam, gdzie ludzie gromadzą się

w Jego Imię. Posłuchajcie fragmentu z Pisma Świętego (Mt 18, 20):

„Bo gdzie są dwaj albo trzej zebrani w imię moje, tam jestem pośród nich”.

Gdy gromadzimy się na Mszy Świętej, gdy poznajemy Jezusa na katechezie, gdy modlimy się do Niego, On jest wśród nas, bo tak nam obiecał. Tak bardzo nas kocha, że jest zawsze z nami.

– Gdzie jeszcze możemy spotkać się ze zmartwychwstałym Jezusem?

Żywy Jezus mieszka w kościele w tabernakulum. Jest obecny pod postacią białego opłatka. Biały okrągły opłatek, który nazywamy hostią, podczas Mszy Świętej staje się prawdziwym Ciałem Jezusa. Ludzie spożywają ten Chleb, aby mieli siłę być coraz lepszymi. Wy również będziecie mogli przyjąć Jezusa pod postacią chleba w dniu I Komunii Świętej.

Opowiadanie: "Pytanie Marka"

Pani na katechezie powiedziała nam, że zmartwychwstały Jezus jest zawsze obecny pośród nas. Rozejrzałam się dookoła i bardzo się zdziwiłam, bo nigdzie Go nie widziałam. Zapytałam Marka: – Marek, czy widzisz tu Jezusa? – Nie – odpowiedział Marek – zapytam panią katechetkę, gdzie ona Go widzi – i podniósł rękę do góry. – Słucham, Marku – powiedziała pani. – Proszę pani, jak Jezus może być obecny wśród nas, skoro Go nie widzimy?

Gdy usłyszeliśmy pytanie Marka, wszyscy czekaliśmy z niecierpliwością na odpowiedź pani. – Drogie dzieci – powiedziała pani katechetka z uśmiechem – to, że nie widzimy Jezusa, nie oznacza, że Go tu nie ma. Przecież On jest obecny wśród nas, gdy się modlimy, gdy uczymy się o Nim oraz śpiewamy religijne piosenki. Jezus powiedział, że gdy Jego uczniowie są razem, On jest pośród nich. My jesteśmy uczniami Jezusa i zebraliśmy się razem na katechezie, aby Go wychwalać i poznawać. Jezus jest wśród nas, kiedy spotykamy się w Jego imię. Jezus mieszka w nas, w naszych rodzicach, przyjaciołach, nauczycielach. Mieszka w każdym człowieku. Jest z nami w każdym miejscu i w każdym czasie.

Pytania do opowiadania

– Czego Kasia nie zrozumiała z wypowiedzi pani?

– O co Marek zapytał panią katechetkę?

– Co odpowiedziała dzieciom pani?

Na zakończenie pokolorujcie rysunek do katechezy w ćwiczeniach na stronie 84. W wolnym miejscu dorysujcie siebie.

Zachęcam do posłuchania piosenki religijnej Jezus jest tu https://www.youtube.com/watch?v=7-7KsiiVnMM

Jeśli jest ktoś odważny zachęcam do nauczenia się, zaśpiewania, nagrania filmiku i przesłania go na Facebook szkoły.

Sylwia Skiba

1. Święto Ziemi

- Już wiesz, jak nazywa się planeta na której mieszkamy. Przypomnij jej nazwę.

W środę 22 kwietnia 2020 roku, czyli właśnie dziś Ziemia obchodzi swoje święto.

Motywem przewodnim w tym roku, a zarazem hasłem obchodów, jest "Działanie na rzecz ochrony klimatu".

W 2020 roku inicjatywy ekologiczne mają skupić się przede wszystkim na wyzwaniach związanych z postępującymi zmianami klimatycznymi.

2. Posłuchaj opowiadania Grzegorz Kasdepke „Śmiecenie” „Bon czy ton…Savoir- vivre dla dzieci”

Śmiecenie

    Babcia Joasia trochę się obawiała zabrać Kubę i Bubę do kina- bo też dobrze wiedziała, do czego są zdolne jej drogie wnuczęta. Ale pan Waldemar nalegał; wkrótce miał zostać mężem babci Joasi i bardzo chciał zaprzyjaźnić się z bliźniakami. Dlatego w ostatni wieczór ruszyli całą czwórką na film. Mimo początkowych obaw babci Joasi, Kuba i Buba zachowywali się nadzwyczaj przyzwoicie; powiedzieli „dzień dobry”, podziękowali za zaproszenie, nie hałasowali, nie bili się, nie kłócili, byli ładnie i czysto ubrani- innymi słowy: „Nie te dzieci!”…

– Przeczytaliście do końca podręcznik dobrych manier? – szepnęła babcia, zdziwiona, że Kuba i Buba nie szeleszczą nawet za bardzo papierkami od słodyczy.

– Prawie  – odszepnął Kuba. – Jesteśmy kulturalni do litery „s”…

– Jak to? –  zdziwiła się babcia Joasia.

Siedzący z tyłu ludzie syknęli niecierpliwie.

– Znamy wszystkie hasła od litery „a” do litery „s” – wyjaśniła szeptem Buba. – Czyli od „autograf” do „sztućce”…

– No, no…- zdziwiła się babcia Joasia.

Jeszcze bardziej była zdziwiona, gdy w kinie zapaliło się światło.

– A o śmieceniu nic tam nie było?…- jęknęła, patrząc na walające się u stóp Kuby i Buby papierki od słodyczy.

– No co ty, babciu?! – Kuba spojrzał na nią ze zdumieniem. – Nie znasz alfabetu?!

– Właśnie poparła go Buba.- „Śmiecenie” jest dopiero na literę „ś”!…

3. Rozmowa na temat treści opowiadania.

- Kto był głównym bohaterem opowiadania?

- Gdzie wybrały się osoby z utworu?

- Jak Kuba i Buba zachowywali się w kinie?

- Co niewłaściwego robili?

- Jak powinni się zachować?

- Dlaczego nie można śmiecić?

- Co by się stało gdyby ludzie po sobie nie sprzątali?

4. Zabawa "Rzuć do kosza"

Przygotuj kosz lub pudełko i papier (może być gazeta). Zrób trzy papierowe kule i trafiaj nimi do kosza (na początku z bliskiej odległości, potem zwiększ odległość. Licz sobie punkty.

Teraz daj szansę osobie dorosłej, niech sprawdzi, czy ma celne oko.

Sprawdź, ile będziesz miał celnych rzutów, gdy wykonasz ich dziewięć.

Jeśli zdobyłeś 7-9 punktów (młodsi 5-7), jesteś MISTRZEM.

6. Piosenka "Dbaj o Ziemię" Link: https://www.youtube.com/watch?v=cRPSwGlIKyU

Przypomij sobie piosenkę "Dbaj o Ziemię". Naucz się drugiej zwrotki. Zaśpiewaj całą piosenkę.

7. „Rady na odpady” – bajka edukacyjna Link: https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k 

8. Wykonaj zadania

- Karty pracy sześciolatka 3/ 63 i 3/ 65

- Karty pracy pięciolatka 3/ 41- 42

- Sześciolatki- Namaluj farbami plakat na temat: "Planeta Ziemia".

- Pozostałe dzieci- Narysuj pięć pojemników do segregacji śmieci: niebieski- papier, żółty- metale i tworzywa sztuczne, zielony- szkło, brązowy- bio, czarny- zmieszane. Pokoloruj pojemniki na odpowiednie kolory lub pomaluj farbami i poczekaj, aż farba wyschnie. Wytnij z gazetek reklamowych zdjęcia produktów. Posegreguj przyklejając na odpowiednim pojemniku.

Poproś rodzica o przesłanie zdjęcia Twojej pracy- stworzymy galerię prac o Ziemi.

Sprawdź, czy nie trzeba zadbać o porządek w Twoim najbliższym otoczeniu. Jeśli tak, zrób to dziś, gdy Ziemia świętuje.

Powodzenia

Anna Kubasik

1. Kosmos- chcę wiedzieć więcej.

Ziemię otacza atmosfera – ochronna powłoka- składająca się z mieszaniny gazów, zwanych – powietrzem. Powyżej atmosfery znajduje się kosmos, czyli przestrzeń z księżycem, słońcem, gwiazdami i innymi ciałami niebieskimi.

Człowiek odbywający podróże w kosmosie to kosmonauta. Ma on specjalny kombinezon, który pozwala na utrzymanie stałej temperatury ciała i ciśnienia. W kosmosie nie ma bowiem stabilnej temperatury, w słońcu jest tam goręcej niż w piecu, a w cieniu zimniej niż w zamrażarce. Kosmonauta ma też własny zapas tlenu potrzebny mu do oddychania.

Do lotu służy mu rakieta, albo inaczej statek kosmiczny. Ludzie, którzy chcą lecieć w kosmos muszą być niezwykle sprawni, zdrowi i odpowiednio przeszkoleni.

Do dziś odbyło się około 300 lotów kosmicznych.

W 1978 roku wyprawę w kosmos odbył pierwszy Polak- Mirosław Hermaszewski.

W przestrzeń kosmiczną wysyłane są sondy kosmiczne, które badają odległe planety.

Wokół Ziemi krąży wiele sztucznych satelitów, które pomagają przewidywać pogodę, przekazywać sygnały telewizyjne i radiowe, tworzyć mapy.

Człowiek może obserwować niebo za pomocą lunet, teleskopów. Takie obserwatorium astronomiczne nazywa się planetarium.

2. Animacja edukacyjna o lotach w kosmos.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=yRkEtwxhKzw

3. Szybkie zadanie.

W ciągu dwóch minut opowiedz, o tym co zapamiętałeś na temat Kosmosu, oczywiście informacje z wczorajszego dnia też są ważne.

Najmłodsi wystarczy, że wymienią słowa związane z tematem.

Rodzic będzie odmierzał czas i oceni Twoją wypowiedź.

Jesteś gotowy? Zaczynaj!

4. Lot statkiem kosmicznym- zabawa ruchowa:

a) odliczaj głośno: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0, start,

b) klaszcz w ręce, początkowo wolno, potem szybko,

c) uderzaj szybko rękoma o uda z jednoczesnym tupaniem nogami,

d) sycz „Zzzzz…” naśladując lot rakiety,

e) z okrzykiem „Hurra” wznieś ramiona w górę,

f) szybko opuść ramiona w dół z jednoczesnym krótkim okrzykiem „Bęc” na znak wylądowania.

5. Wykonaj doświadzenia pod kontrolą osoby dorosłej.

1) Nadmuchaj balon, a następnie puść go swobodnie– siła wydostającego się z otworu powietrza pcha balon do przodu.

2) Zapal świeczkę, a po chwili zakryj ją przeźroczystą szklanką– świeczka pali się coraz słabszym płomieniem i zaraz gaśnie – zabrakło tlenu potrzebnego do spalania.

3) Równocześnie z góry puszczamy lekki pantofel i ciężki but– spadną na podłogę w tym samym czasie, chociaż ich ciężar był różny.

4) Pocieramy energicznie dłonie o siebie– w wyniku tarcia czujemy ciepło.

6. Wykonaj zadania:

- Wszyscy- Gwiazdy na niebie układają się w gwiazdozbiory. Jeśli obserwowałeś już wieczorne niebo, to widziałeś konstelacje gwiazd. Jeśli nie, koniecznie zrób to dzisiaj. 

- Czy wiesz w jakim miesiącu się urodziłeś i spod jakiego jesteś znaku? Jeśli nie, zapytaj rodzica i poproś o przeczytanie horoskopu.

- Karty pracy sześciolatka 3/56- 57 i 3/ 52- 53

- Karty pracy pięciolatka 3/38, 3/40, 3/ 70

- Młodsi i chętni (do wyboru):

a) Podziel kartkę na połowę. Lewą część pomaluj na niebiesko, a prawą na czarno. Gdy farba wyschnie wyklej żółtą plasteliną lub wytnij z żółtego papieru słońce, księżyc, gwiazdy i naklej w odpowiednim miejscu. Gwiazd ma być nie mniej niż 10.

b) Wykonaj rakietę. Oklej rolkę po papierze toaletowym, po ręczniku papierowym lub plastikową butelkę papierem kolorowym lub folią aluminiową. Doklej różne elementy: nakrętki, guziki, słomki, bibułę itp.

Pobaw się wykonaną przez siebie zabawką.

Udanej zabawy

Anna Kubasik

1. Kosmos

- Jak nazywa się miejscowość, w której mieszkasz?

- W jakim kraju mieszkasz?

- Na jakiej planecie żyjesz?

- Jak myślisz, co to jest Kosmos?

(Po wypowiedzi dziecka rodzic opowiada o Kosmosie).

Kosmos- to wszystkie gwiazdy, Słońce, planety, galaktyki i wszystko, co jest pomiędzy nimi. Prawdopodobnie powstał z wielkiego wybuchu i nikt nie wie, jaki jest wielki. W kosmosie są miliardy galaktyk. A w każdej z nich- miliardy gwiazd. Nasza planeta Ziemia należy do galaktyki, która nazywa się Droga Mleczna. Ziemia jest okrągła i krąży wokół Słońca z innymi planetami. 

2. Obejrzyj film edukacyjny "Układ Słoneczny".

Link: https://www.youtube.com/watch?v=g_xPVHjj0Yg

3. Znam planety- doświadczenie.

Przygotuj żółtą kartkę papieru i piłkę.

Z papieru wytnij koło (będzie to Słońce) i połóż na środku pokoju. Teraz weź piłkę.

a) Stań blisko Słońca. Wykonaj pełne okrążenie wokół Słońca i wymień nazwę pierwszej planety.

b) Zrób mały krok w bok. Wykonaj pełne okrążenie wokół Słońca i wymień nazwę drugiej planety, itd, aż do ósmej.

4. Zabawy z piłką.

Podrzucaj piłkę, odbijaj od podłoża, potocz, rzucaj do dorosłego i łap, gdy On Ci odrzuci.

Jeśli wykonujesz zadanie w domu, połóż się na dywanie i przenoś piłkę za głowę.

Zadanie możesz wykonać też przed domem.

Pamiętaj! Zadanie wykonujemy tylko pod kontrolą osoby dorosłej.

5. Dzień i noc na Ziemi.

Słońce jest najjaśniejszą i najbliższą Ziemi gwiazdą, znajduje się w centrum Układu Słonecznego i jest widoczne gołym okiem. Daje nam światło potrzebne do życia.

Ziemia cały czas krąży wokół własnej osi, czyli obraca się. Przez jakiś czas światło do nas dociera, i wtedy mamy dzień, a potem nie dociera (bo oświetla w tym czasie inną stronę Ziemi) i wówczas mamy noc.

Gdy mamy noc, to panuje ciemność i nic nie widać, dopóki na niebie nie pojawi się Księżyc, naturalny satelita Ziemi, który krąży wokół niej dzięki sile grawitacji.

 Obejrzyj film "Dzień, noc i pory roku"- Link: https://www.youtube.com/watch?v=ekY5oZDdQ4k

Dowiesz się również, że dzięki temu, iż Ziemia obiega Słońce- mamy pory roku.

6. Zapoznanie z piosenką "Dbaj o Ziemię"

Po wysłuchaniu piosenki powiedz:

- O jakiej planecie jest tutaj mowa?

- Kto na niej mieszka?

- Za co podziękuje nam przyroda?

Link: https://www.youtube.com/watch?v=cRPSwGlIKyU

7. Zabawa "Echo rytmiczne"

Rodzic i dziecko siadają naprzeciwko siebie.

Rodzic wypowiada rytmicznie słowa piosenki, równocześnie, naprzemiennie uderzając w uda i klaszcząc w dłonie. Dziecko powtarza na zasadzie echa:

- NIE RZU- CAJ PA- PIER- KÓW NA TRA- WĘ!

- NIE ZA- ŚMIE- CAJ ZIE- MI!

- NIE ZRY- WAJ I NIE ŁAM GA- ŁĄ- ZEK!

- NIE STRASZ ZWIE- RZĄT W LE- SIE!

8. Naucz się pierwszej zwrotki piosenki i refrenu na pamięć.

9. Zadania do wykonania:

- Obserwuj z osobą dorosłą wieczorne niebo. Wskaż księżyc, gwiazdy.

- Karty pracy sześciolatka 3/ 50-51 i 3/ 54-55.

- Kart pracy pięciolatka 3/ 36- 37 i 3/ 39

- Młodsi i chętni- Wykonaj dowolną techniką ilustrację do wiersza Beaty Szymańskiej pt."UFO"

     UFO

Chcecie wierzcie

albo nie

ale ktoś odwiedził mnie.

Otóż wczoraj

przed wieczorem

coś się stało za mym domem.

Wielki talerz wylądował

jeszcze

dziś mnie boli głowa.

Latający

wielki krążek

bardzo płaski, jak pieniążek.

Wszystkie kwiaty

mamie zniszczył,

me marzenia za to ziścił.

Potem drzwi się

odsunęły,

dwie postaci w nich stanęły.

Zaprosiły

mnie do środka,

wszedłem więc do tego spodka.

Tak poznałem

ufoludki,

każdy mały, zieloniutki.

Piłem napój

ich zielony

przy zielonym siedząc stole.

Nawet obiad

mi podano

dwie pastylki-żółtą, białą.

I wpisałem

się w pamiętnik

byłem bardzo wniebowzięty.

Sam już nie wiem,

jak wróciłem,

bo się wtedy obudziłem.

Powodzenia

Anna Kubasik

1. Posłuchaj opowadania (autor: Karolina Rozpędek)

W mieście robotów

         W dalekiej krainie, za siedmioma górami, za siedmioma morzami znajdowało się miasto robotów. Miasto pełne było przeróżnych robotów, które żyły w nim już od bardzo dawna. Wszystkie roboty, aby mogły prawidłowo i sprawnie poruszać się, potrzebowały smaru. Roboty żyły w zgodzie, szanowały się i pomagały sobie w potrzebie. Nikomu niczego nie brakowało. Roboty potrafiły poradzić sobie z każdym problemem.

       Pewnego dnia ten ład został zburzony przez stworzenia nazywane przez roboty magnesami. przyciągały one wszystko, co spotkały na swojej drodze, niszcząc przy tym miasto robotów. Roboty były zrozpaczone, ale postanowiły, że same wszystko odbudują.

       Mimo smutku i żalu zorganizowały zebranie, na którym obmyśliły plan odbudowy krainy. Roboty zaplanowały wszystko od początku. Odbudowały pocztę, kino, aptekę, dworzec, sklepy i restauracje. Na obrzeżach miasta roboty zbudowały swoje domki.

         Dzięki pracowitości i wytrwałości udało się im odbudować miasto. Zbudowały również centrum dowodzenia miastem, dzięki któremu mogły obserwować, czy nie zbliża się do niego zagrożenie, aby już nigdy więcej nie dopuścić do ataku Magnesów.

Roboty postanowiły także wykonać osłonę antymagnesową, jednak nie wiedziały, który materiał nadawałby się do tego najlepiej. Testowały wszystko, dopóki nie oodnalazły idealnego tworzywa, które uchroni je przed magnesami. Od tej pory roboty żyły w spokoju.

2. Rozmowa na podstawie wysłuchanego tekstu.

- Jakie postacie występowały w opowiadaniu?

- Czego potrzebowały roboty, aby poruszać się sprawniej?

- Jakie budynki odbudowały roboty?

- Czy historia mogła wydarzyć się naprawdę?

3. Zabawa ruchowa "Spacer robotów".

Poruszaj się jak robot a wymawiając słowa dziel je na sylaby np. Je- stem ro- bot Be- nia- min.

4. Zabawa badawcza "Przyciąganie- odpychanie".

- Z jakiego materiału mogły być zbudowane roboty i ich miasto, skoro przyciągał je magnes?

- A z jakiego materiału powinna zostać wykonana tarcza antymagnesowa?

Jeśli masz magnes to sprawdź, jak reaguje on na zbliżenie do różnych przedmiotów.

Dziecko przykłada magnes do przedmiotów i sprawdza reakcję- czy magnes przyciąga dany przedmiot, czy odpycha, czy w ogóle nie reaguje. Może narysować lub napisać swoje wyniki.

Po przeprowadzeniu doświadczenia dziecko opowiada o swoich spostrzeżeniach.

Wniosek:

Magnes przyciąga przedmioty z metalu, a zatem roboty i ich miasto były metalowe, a tarcza antymagnesowa może być zbudowana z plastiku, papieru lub drewna.

5. Wykonaj zadania

- Karty pracy sześciolatka 4/7- 8

- Karty pracy pięciolatka 4/ 67

- Wszyscy: Narysuj ilustrację do opowiadania " W mieście robotów" lub zbuduj robota ze swoich klocków lub wykonaj robota z pudełka i dostępnych w domu materiałów np. papier kolorowy, plastelina, drucik, guziki.

( do wyboru jedna z trzech propozycji)

Powodzenia

Anna Kubasik

Temat z którym w tym tygodniu pracujemy to (39, strona 82-83) Radości nadszedł czas – Jezus żyje pośród nas.

Jesteśmy prosto po świętach, jeszcze w tak zwanej oktawie świąt.

Bardzo proszę, abyście państwo przeczytali dzieciom opowiadanie. Następnie porozmawiajcie z nimi przy pomocy pytań, które będą pod opowiadaniem.

Radosny dzień

Kiedy wróciliśmy z kościoła z poświęconymi pokarmami w koszykach, mama powiedziała do Eweliny:

– W dzień zmartwychwstania Jezusa, w kościele jest specjalna Msza Święta bardzo wcześnie rano. Jesteś już duża i możesz pójść razem ze mną i tatą. To będzie twój wysiłek dla dobrego Boga. – A ja, czy też mogę pójść? – zapytałem niepewnie mamę. – O tej godzinie będziesz jeszcze spał – odpowiedziała mama. – Mamo, proszę. Na pewno się obudzę, wstanę razem z wami – poprosiłem mamę, a ona się zgodziła. Rano kleiły mi się oczy, ale wstałem od razu, bez marudzenia. Mama pomogła mi się ubrać i razem z rodzicami i Eweliną wyszliśmy z domu. Mimo tak wczesnej pory ulice wcale nie były puste. Szło nimi mnóstwo ludzi i wszyscy podążali w stronę kościoła. – Spójrz mamo, tam idzie Kasia z rodziną – ucieszyłem się. – Rzeczywiście – uśmiechnęła się mama – ona też musiała wcześnie wstać. W kościele było dużo ludzi. Na szczęście ja, Ewelina i Kasia staliśmy blisko ołtarza i wszystko widzieliśmy. Piotrek stał jeszcze bliżej, bo on jest ministrantem. Stał obok księdza i dzwonił dzwonkami. Bardzo mi się to podobało i trochę mu zazdrościłem, ale przecież ja też niedługo będę mógł zostać ministrantem. Potem zadzwoniły dzwony na wieży kościelnej, głośno zagrały organy i wszyscy śpiewaliśmy radosną pieśń. W pewnym momencie wyszliśmy na zewnątrz i obeszliśmy kościół trzy razy, cały czas śpiewając, a kiedy wróciliśmy do kościoła odbyła się uroczysta Msza Święta. Gdy wracaliśmy do domu, zapytałem tatę: – Tato, dlaczego dzisiaj w kościele było tak radośnie? – Dobry Jezus zmartwychwstał. To wielkie i niezwykłe wydarzenie, dlatego dziś w kościele biły dzwony i wesoło śpiewaliśmy. To jest wyrazem naszej radości. Cieszymy się i dlatego obchodzimy to święto w tak uroczysty sposób.

PYTANIA

Dokąd poszedł Marek ze swoją rodziną?

– Co najbardziej podobało się Markowi w kościele?

– O co zapytał tatę w drodze do domu?

– Co odpowiedział tata?

Tak dla podsumowania:

Aby uczcić zmartwychwstanie Jezusa przychodzimy do kościoła na Mszę Świętą. W kościele znajdujemy wiele znaków przypominających nam o radosnym wydarzeniu, jakim było zmartwychwstanie Jezusa są to :

Paschał                         

Paschał jest to duża świeca, która oznacza Jezusa zmartwychwstałego. Jak światło tej świecy panuje nad mrokiem, tak Jezus panuje nad życiem i śmiercią.

Figura zmartwychwstałego Jezusa

Figura przedstawia Jezusa, który trzyma w ręku zwycięską czerwoną chorągiew. Oznacza to, że jest On Królem, który pokonał śmierć.

W ćwiczeniówce, pierwsza ilustracja to właśnie procesja rezurekcyjna, o której mowa w opowiadaniu.

Na drugiej stronie mamy Jezusa zmartwychwstałego.

Sylwia Skiba

1. Słuchanie wiersza Czesława Janczarskiego pt. "Pożyteczne urządzenia"

To odkurzacz - głośno szumi,                                                                                              Gdy telefon - drr... zadzwoni,

za to pięknie sprzątać umie.                                                                                                już słuchawkę trzymam w dłoni.

Wciągnął rurą kurz i śmiecie,                                                                                              rozmawiam z nią przez telefon.

ani pyłku nie znajdziecie.                                                                                                    Telewizor to rzecz piękna,

Elektryczna pralka w domu                                                                                                 O, już jest w nim Miś z Okienka,

to wygoda jest i pomoc.                                                                                                       Miś pozdrowił łapką Hanię,

Dobrze, że tę pralkę mamy,                                                                                                  Potem film był na ekranie.

bo oszczędza ręce mamy.

                                                                 Przy radiowej skrzynce siadam,

                                                                 skrzynka... bajki opowiada.

                                                                 A gdy w radio gra muzyka,

                                                                 tańczę polkę i walczyka.

2. Wypowiedzi na temat wysłuchanego utworu.

- O jakich urządzeniach była mowa w wierszu?

- Które z nich poznałeś wczoraj?

- Do czego służy odkurzacz? A do czego pralka?

- Popatrz na zdjęcia i powiedz, jakie mamy jeszcze inne urządzenia?

3. Urządzenia elektryczne w Twoim domu.

- Jakie urządzenia elektryczne znajdują się w Twoim domu?

Odszukaj je, nazwij i powiedz, do czego służą?

- Jak myślisz, czy urządzenia elektryczne ułatwiają człowiekowi pracę?

4. Odgłosy urządzeń domowych.

Posłuchaj odgłosów wydawanych przez urządzenia domowe.

- Które z nich, to urządzenia elektryczne? Dlaczego tak je nazywamy?

Link: https://www.youtube.com/watch?v=d0HYSGTVOOk

5. Zabawa ruchowa.

Przygotuj długi sznurek, tasiemkę, wstążkę lub włóczkę.

- Spróbuj ułożyć kształt koła, a następnie wskoczyć do środka i wyskoczyć na zewnątrz. Ćwiczenie powtórz.

- Teraz zwiń przybór w "ślimaczka".

- A następnie rozciągnij i skacz wzdłuż przyboru.

6. Bezpieczne korzystanie z urządzeń elektrycznych.

Pamiętaj o zachowaniu bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń!

Obejrzyj filmik- Link: https://www.youtube.com/watch?v=xqVym7AjIFY

7. Wykonaj zadania

- Karta pracy sześciolatka 4/ 4-5

- Karta pracy pięciolatka 4/ 3-4

- Młodsi- Karta nr 1. Pokoloruj lodówkę na szaro, a odkurzacz na czerwono. Z plasteliny uformuj dwa wałeczki, będą to przewody elektrycze. Poprowadź te przewody od urządzeń do gniazdka.

- Starsi i chętni- Karta nr 2. Wykonaj znak "Uwaga prąd", wytnij i umieść w swoim pokoju blisko żródła prądu. 

Przyjemnej pracy

Wychowawca

WHAT'S THE WEATHER LIKE? /łots de łeder lajk/ - Jaka jest pogoda?

Zapoznaj się ze słówkami opisującymi pogodę:

SUNNY /sani/ - słoneczne

RAINY /reini/ - deszczowo

SNOWY /snołi/ - śnieżnie

WINDY /łyndi/ - wietrznie

CLOUDY /klaudi/ - pochmurno

Oglądając film powtarzaj słówka: https://www.youtube.com/watch?v=CXKj7bm4Ops

Obejrzyj filmik i spróbuj zaspiewac piosenkę: https://www.youtube.com/watch?v=KUSbazn3STo

                                                                                                                     HAVE FUN /hew fan/

                                                                                                                      Miłej zabawy! :)

1. Rozwiązywanie zagadek ( autor- Tadeusz Baranowski)

Włącz go, a wnet ci pokaże                                                                                                         Gra piosenki, czasem gada,

Bajki, filmy, mnóstwo zdarzeń.                                                                                                     Czasem bajki opowiada.

Taka jego jest robota-                                                                                                                   Możesz słuchać, gdy ma rację,

Bawić cię... gdy masz pilota.                                                                                                         Lub po prostu zmienić stację.

Dziś powszechne urządzenia,                                                                                                      Gdy to, co masz w komputerze

Kiedyś nie do pomyślenia                                                                                                             Chcesz zobaczyć na papierze,

Żeby ludzie z wielkiej dali,                                                                                                            Ona chętnie ci pomoże,

Przez coś z sobą rozmawiali                                                                                                        Czarno- biało lub w kolorze.

                                                                      Urządzenie z monitorem,

                                                                      Klawiaturą, stacją dysków                                                                     

                                                                     I malutką zwinną myszką.

2. Urządzenie multimedialne- co to jest i do czego służy.

- Wymień wszystkie rozwiązania zagadek- nazwy urządzeń multimedialnych.

Multimedia służą do przekazywania informacji między ludźmi.

Stanowią połączenie kilku różnych form przekazu informacji: tekstów, dźwięku, obrazów, ruchu, filmu.

Istnieją jeszcze media drukowane, czyli np. czasopisma.

3. Urządzenia multimedialne w moim domu.

- Wymień urządzenia multimedialne znajdujące się w Twoim domu. Dorosły uruchomi je i opowie o ich przeznaczeniu.

Zachowaj ostrożność!

Pamiętaj o zachowaniu proporcji czasowych pomiędzy korzystaniem z urządzeń a pobytem na świeżym powietrzu.

4. Urządzenia elektroniczne a człowiek.

Urządzenia multimedialne ułatwiają kontakt z drugą osobą, ale jak myślisz, czy zastąpią prawdziwego kolegę?

5. Piosenka "Niepotrzebny telewizor".

Link: https://www.youtube.com/watch?v=0-rZ2oGZ7JI

-Posłuchaj piosenki.

- Powiedz o czym mówią słowa utworu.

- Wykonaj własny układ ruchowy do piosenki.              

6. Wykonaj zadania:

- Karty pracy sześciolatka 4/ 3, 4/6, 4/82

- Karty pracy pięciolatka 4/5, 4/59

- Młodsi- Narysuj robota i wymyśl dla niego imię (kartę "Robot..." można wydrukować).

Powodzenia

Wychowawca

1. Zabawa "Prawa, lewa".

- Pokaż prawą rękę, a teraz lewą.

Jeśli dziecko myli prawą i lewą rękę należy jedną oznaczyć np. zawiązać wstążkę lub z założyć frotkę.

- Narysuj w powietrzu: fale, linię łamaną, piłkę, okno itp....

- Prawą ręką dotknij lewego ucha, lewą- prawego.

- Lewą ręką dotknij prawej stopy, prawą- lewej.

- Prawą rękę połóż na prawym bioderku, lewą na lewym. Wykonaj obrót wokół siebie.

3. Zabawa "Idź do swojej zabawki"

Stań w jednym końcu pokoju, a w drugim połóż swoją zabawkę.

Rodzic mówi ile kroków i w którą stronę się poruszasz, a Ty wykonujesz polecenia.

- Idź dwa kroki w przód, idź jeden krok w lewo, idź jeden krok w przód, idź dwa kroki w prawo, idź jeden krok wstecz...

Potem następuje zamiana ról.

4. Aktywna zabawa z Pipi

Link: https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

5. Wykonaj zadania:

- Karty pracy sześciolatka: 3/90, 4/9

- Karty pracy pięciolatka: 3/69, 4/6-7

- Młodsi- Na kartce papieru narysuj: w lewym górnym rogu- słoneczko, w prawym górnym rogu- chmurkę, u dołu trawkę, na środku- drzewko. Teraz możesz uzupełnić rysunek według swojego pomysłu.

Wesołej zabawy

Wychowawca